本書主要以喜慶祝福為剪紙題材，書中內(nèi)容豐富，形象生動。剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達了廣大民眾的社會認(rèn)以、道德觀念、實踐

《中國陶瓷史研究方法論反思》是關(guān)于中國陶瓷史研究的方法論反思性成果，是作者十余年秉持中國陶瓷史研究跨學(xué)科轉(zhuǎn)向社會科學(xué)轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)結(jié)晶。全書立足鈞窯史研究經(jīng)驗，綜合運用現(xiàn)代人文社會科學(xué)和自然科學(xué)理論方法，通過現(xiàn)代性、口述科技史、文化資本轉(zhuǎn)化等視角的理論方法創(chuàng)新，嘗試多層面、多向度、多元化探索建構(gòu)中國陶瓷史新體系。與此同時，

本書講述了自1870年以來，德國豐富多彩、復(fù)雜多變的設(shè)計發(fā)展歷程。 作者不僅為讀者細心勾勒出設(shè)計與設(shè)計者的現(xiàn)代理念輪廓，還沿著歷史的軌跡，一直追溯到設(shè)計專員教育源頭。書中使用了220張經(jīng)典德國設(shè)計插圖原件，主要來源于德國檔案、收藏品或圖書館。另外，這本書還次東西德不同的文化做出了評價，并對1949年到1989年之間東德

《復(fù)活的恐龍世界》是一本恐龍主題的原創(chuàng)科普書，以中國龍城山東諸城世界規(guī)模的恐龍化石群為范本，作者歷時三年時間創(chuàng)作完成，復(fù)活了恐龍從出生、成長、覓食、格斗、消亡乃至重生的全過程，把抽象遙遠的白堊紀(jì)變成一幅幅鮮活的恐龍世界縮影。本書宛若一部厚重的恐龍大百科全書，以獨特的剪紙藝術(shù)表達方式，演繹白堊紀(jì)恐龍的生命歷程，揭開了恐龍

"榫卯結(jié)構(gòu)，無釘無膠，場景豐富，全方位感受傳統(tǒng)古建的魅力，品味中國傳統(tǒng)建筑中的——秀外慧中。亭是蘇州園林中較多的一種建筑景觀，有頂無墻，小巧玲瓏。既可觀景，也可點綴景色�！豆沤ㄆ囱b園夢系列——蘇州園林-忘憂亭》是由機械工業(yè)出版社文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)作中心研發(fā)的一款古建拼裝模型。旨在欣賞江南美景之時，也讓體驗者感受中國古代建筑工匠

我們應(yīng)該始終相信花會帶給生活和家庭以希望，就像鮮花的盛開象征著蓬勃的生命力一樣。每當(dāng)我們注意到花兒們含苞待放的信號時，心仿佛也感受著那份朝氣一同跳動起來，提醒我們時刻關(guān)注花朵，如同寒冬將在冰雪消融之后迎來春天。一切充滿了生機，日頭也日漸溫暖與明亮。本書作者羅恩·布洛瑟姆由時尚界轉(zhuǎn)戰(zhàn)花藝圈，她從快閃花店開啟

《高比林壁毯編織技法與設(shè)計》一書主要講述當(dāng)代高比林壁毯的編織技法與設(shè)計，內(nèi)容包含高比林壁毯的繼承與發(fā)展，高比林壁毯編織的工具、材料、技法、用線與搭配，編織中的常見問題以及當(dāng)代高比林壁毯的設(shè)計原則和方法。書中所包含的高比林編織方法的內(nèi)容詳解和圖片均來自高校的實踐教學(xué)課堂，作者將十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和成果完整細致地呈現(xiàn)出來，從

拉菲草是由酒椰樹的葉子纖維制成的天然材料，本書作者蒔田良美用拉菲草作為手工制作材料進行刺繡和鉤針編織，將拉菲草加工成了獨特的手工小物。書中作品既有胸針、戒指、耳飾、項鏈等配飾，也有手袋、書皮、收納袋等實用小物。作者在書中詳細介紹了拉菲草的特點及將其作為手工材料的處理方法。書中的作品均配有刺繡圖樣及鉤織圖紙，還非常詳細地

本教材的內(nèi)容共分為五個訓(xùn)練項目，項目一介紹手繪pop廣告的基本概念和發(fā)展史，提高學(xué)生對手繪pop的認(rèn)識；項目二講解手繪pop的基本字體形式和書寫方式，讓學(xué)生全面了解并掌握pop基本字體的特點，再到pop各種特殊變化字體的書寫，進而到pop字體的設(shè)計創(chuàng)作，通過實際案例，充分講解設(shè)計的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；項目三講解p

本教材的內(nèi)容共分為五個學(xué)習(xí)項目，項目一是圖形概述，介紹圖形的基本概念和發(fā)展史，加深學(xué)生對圖形設(shè)計的認(rèn)識；項目二是圖形的表現(xiàn)手法，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，提高學(xué)習(xí)者運用提煉與概括、夸張與強調(diào)、條理與秩序、卡通與漫畫等表現(xiàn)手法的能力；項目三是圖形的形式美法則，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，提高學(xué)習(xí)者運用統(tǒng)一與變化、對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)