本書共六章：第一章闡釋信息化技術(shù)與教育信息化的特征、大學(xué)英語教學(xué)改革的背景與歷程、信息技術(shù)與大學(xué)英語課程的整合思考以及大學(xué)英語信息化教學(xué)改革的現(xiàn)實審視；第二章至第六章以信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)的改革視角，對教材建設(shè)的改革、教學(xué)主體的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)模式的改革、教學(xué)評價的改革進行了分析與講解。

本書是為了落實“立德樹人”根本任務(wù)而研發(fā)的。全書共八個單元，每個單元包含學(xué)術(shù)英語閱讀(含TextA、TextB、Textc三部分)和學(xué)術(shù)英語寫作兩大板塊。同根學(xué)術(shù)英語閱讀范本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語詞匯、話語策略、批判性思維等方面的能力。書后配有練習(xí)答案。本書為下冊。

本書是供中職教學(xué)階段使用的《拓展模塊》，以先進的教學(xué)方法引領(lǐng)國內(nèi)職業(yè)英語教學(xué)發(fā)展。本書教材將話題、場景、任務(wù)、活動、功能、語音和語法等要素有機結(jié)合，語料真實新穎，兼顧生活和職業(yè)場景，語言復(fù)現(xiàn)率高；編寫注重多樣化的基于場景與任務(wù)的合作，切實培養(yǎng)學(xué)生與人合作和解決問題的能力。

本書共8個單元，語音部分提供字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，用以學(xué)習(xí)的單詞則從學(xué)生熟悉的逐漸過渡到新單詞；提供真實場景和虛擬場景，幫助學(xué)生在獲得充分輸入的基礎(chǔ)上進行語言輸出；在交際場景中介紹語法知識，便于學(xué)生配對操練；提供了利用信息差交換信息的活動，讓學(xué)生使用不同頁面上的信息相互交流等等。附錄部分還分別提供了學(xué)生學(xué)習(xí)情況

點線結(jié)合，一舉攻破聽力障礙。編者將聽力部分設(shè)計成詞匯注釋交際與語言表達考題解析三個部分，從點狀的詞匯到線性的句式表達，再到細(xì)致的解題分析，逐一攻破三大聽力障礙。 整體把握，高效、快速做閱讀。在本書閱讀部分，編者著重列出了文章結(jié)構(gòu)這一部分，目的是幫助考生從整體上把握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；詞匯注釋提供了生詞及熟詞僻義在原文中的

本書從跨文化教育與大學(xué)英語教學(xué)的融合出發(fā)，對跨文化大學(xué)英語教學(xué)的語法、口語、翻譯等進行了介紹，并對大學(xué)英語教學(xué)的新技術(shù)教學(xué)模式和大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新模式做了闡述，還對跨文化視域下大學(xué)生交際能力的培養(yǎng)做了分析。

“新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語系列教材”(第二版)依據(jù)《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》編寫，突出科學(xué)性、實用性、夠用性、基礎(chǔ)性等特點，強調(diào)語言綜合應(yīng)用能力和跨文化交際意識的培養(yǎng)。精編版以系列教材第二版為基礎(chǔ)，將原四冊精編為兩冊，繼續(xù)保持教材原有編寫理念和特色，進一步增強實用性、趣味性、職業(yè)性和時代感，能好地滿足高職公共英語課程設(shè)

《戀練有詞：考研英語詞匯默寫本英譯漢》是戀練有詞的配套默寫本，目的是幫助考生減輕背詞負(fù)擔(dān)，有效檢驗背詞效果，進而最終解決單詞記憶過程中的拼寫和遺忘問題。本書由新東方考試研究中心傾力打造，旨在幫助考生在短期內(nèi)快速、高效地突破考研英語詞匯。本書內(nèi)容緊貼《戀練有詞：考研英語真題詞匯6500分層串記》這本書，完整收錄了主書中的

《戀練有詞：考研英語詞匯默寫本漢譯英》是戀練有詞的配套默寫本，目的是幫助考生減輕背詞負(fù)擔(dān)，有效檢驗背詞效果，進而最終解決單詞記憶過程中的拼寫和遺忘問題。本書由新東方考試研究中心傾力打造，旨在幫助考生在短期內(nèi)快速、高效地突破考研英語詞匯。本書內(nèi)容緊貼《戀練有詞：考研英語真題詞匯6500分層串記》這本書，完整收錄了主書中的

本書以高校英語為基底，以高校英語教學(xué)為導(dǎo)向，對高校英語教學(xué)的教學(xué)模式和實踐過程展開論述。簡要介紹了高校英語教學(xué)模式，引導(dǎo)讀者自身構(gòu)建對我國高校英語教學(xué)的認(rèn)知框架；說明了高校英語教學(xué)背后的理論基礎(chǔ)，對教學(xué)設(shè)計方法和基本原則展開介紹；具體分析了高校英語教學(xué)中的主要教學(xué)模式，其中包括探究式教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)模式以及多模態(tài)教