《正向養(yǎng)育：家長不焦躁，孩子不厭學》是一本心理自助家庭養(yǎng)育手冊，有助于家長引導孩子遠離厭學，點燃自主學習力，最終培育陽光且自律的孩子。 全書以正向養(yǎng)育為主題，針對孩子成長過程中可能遇到的問題，如叛逆厭學，玻璃心；作業(yè)拖拉，催不動；自控力差，坐不�。黄�氣很大，不服管；愛玩手機，說不了；沖動易怒，高敏感等，給出預防策略和解

本書是一本陪伴家長探索積極養(yǎng)育之道、助力家長構(gòu)建和諧親子關(guān)系的書。本書基于家長常見心理困惑，通過通俗易懂的語言，解釋言行背后的心理學原理和具體化的言語和行為指導。具體內(nèi)容共分為六個章節(jié)，每章節(jié)圍繞一個主題，分為若干節(jié)次。標題統(tǒng)一為某一心理效應和家長的常見心理困惑，結(jié)合并運用心理學知識來進行教育與溝通。本書適合于青少年家

本書通過溫暖、治愈、哲理的繪畫形式，傳達了一位媽媽對孩子的愛與教誨。是一本給孩子成長路上的人生指南。

正面管教是由美國著名心理學家、教育家簡·尼爾森博士提出的一種既不懲罰也不驕縱地有效管教孩子的方法。它以個體心理學創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟睦砟顬榛�礎，提倡在和善而堅定的氣氛中，培養(yǎng)孩子自律、責任感、合作等優(yōu)良品格，以及自己解決問題等讓孩子受益終生的社會技能和人生技能。 自1981年以來，正面管教已經(jīng)

本書分九個章節(jié)闡述了學前兒童家庭與社區(qū)教育的相關(guān)知識，具體內(nèi)容包括家庭與學前兒童家庭教育、學前兒童家庭教育的困境和影響因素、學前兒童家庭教育的目標和內(nèi)容、學前兒童家庭教育的原則和方法、不同年齡段兒童的家庭教育、不同家庭的學前兒童家庭教育、特殊兒童的家庭教育、幼兒園與學前兒童家庭教育的合作、社區(qū)教育與學前兒童的發(fā)展。通過

本書以反向教育的核心為支撐，引導家長換個思維養(yǎng)孩子，以讓孩子切身體會結(jié)果代替說教、控制、打罵等教育方式。本書從時間管理、自控力、學習力、自信、習慣培養(yǎng)、逆商、語商、情商、社交能力、行為偏差等十個方面，結(jié)合反向教育的思路與方法，幫助家長解決在教育方面遇到的難題。全書共分為54個小節(jié)，每節(jié)都配有四格漫畫及教育方法，以更為生

教養(yǎng)，其實就是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是一種根植于內(nèi)心的文化品德的修養(yǎng)。表現(xiàn)在日常生活中，就是待人接物處事時的一種敬重態(tài)度。社會雖然是多元的，允許每一個人有自己的個性與行為處事方式，但是，如果自己的行為總是讓別人覺得討厭，而且還不自知，也不加以改正的話，時間長了，就會失去朋友，失去人們的尊重，甚至被孤立。教養(yǎng)是鐫

本書選取了氣質(zhì)類型與成長、原生家庭文化與影響、父母情緒管理、和諧家庭關(guān)系、親子互動方法與技巧、早期教育與良好學習習慣的養(yǎng)成等幾個熱點話題展開論述，立足于兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，將科學的家庭教育觀念融入其中，幫助焦慮的父母解決實際問題，培養(yǎng)孩子自我價值感以及能夠獨立面對學習和生活的能力。

本書以家庭教育和心理學常識普及為基調(diào)，從人與自我，人與他人，人與社會三個維度，分析闡述孩子成長中面臨的身體、行為、語言、思維、情緒、品質(zhì)、審美、人際交往和擔當?shù)染艂�密碼，為家長等讀者群體有效開展家庭教育提供指導，采用現(xiàn)象列舉、案例呈現(xiàn)、知識陳述、延伸拓展、自測反思等有助于實踐性知識系統(tǒng)建構(gòu)的體例形式，用生動形象的大眾化

本書是一本陪讀媽媽八年陪娃的日志精選，記錄了陪娃過程中的點點滴滴。本書主要有兩個部分組成：初中篇《我與兒子一起拼中考》和高中篇《兒子，加油向未來！》。文章內(nèi)容主要從兩個角度呈現(xiàn)：一是“日志紀實”，記錄那個當下真實的情景和真實的感受；二是“反思支招”，記錄媽媽對家庭教育的反思，對孩子成長的理解。陪讀媽媽是會焦慮的，但如何