本書是日本環(huán)境考古學(xué)的創(chuàng)始人、現(xiàn)任立命館大學(xué)環(huán)太平洋文明研究中心主任安田喜憲教授的代表作。全書圍繞東亞文明展開，共分四個(gè)部分，分別探討稻作漁獵文明與旱作畜牧文明的起源與發(fā)展，在動(dòng)物文明（旱作畜牧文明）與植物文明（稻作漁獵文明）的對(duì)立中對(duì)文明史進(jìn)行再考察，分析日本為何沒有農(nóng)耕革命。并指出稻作漁獵文明的意義及其與地球生態(tài)環(huán)

本書取名為《鄉(xiāng)村文化振興的路徑探索》，就是因?yàn)槲幕�振興是鄉(xiāng)村振興的靈魂，必須找到文化振興的抓手，要讓文化振興落到實(shí)處，讓基層干部群眾可抓可學(xué)，而不是泛泛而談目的和意義。全書主體內(nèi)容分為12章，其中首章到第三章，從理論上對(duì)鄉(xiāng)村文化振興進(jìn)行現(xiàn)實(shí)解釋。第四章到第十章，分析文化振興在山東、浙江等地的實(shí)踐，以及農(nóng)耕文化、淡水漁文

《中國(guó)文化觀念通詮》為國(guó)家出版基金項(xiàng)目，分上、中、下三卷，以中國(guó)文化觀念為主線，對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展中的重要思想觀念的緣起、發(fā)展脈絡(luò)、代表人物、核心思想等進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，分為天道:本與易，天人:使命與信仰，人倫:社會(huì)結(jié)構(gòu)，為政:致太平，修身:道德修養(yǎng)，問學(xué):通經(jīng)致用，生息:人物與風(fēng)采七個(gè)部分，其內(nèi)容涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

《西方文化讀本（第三版）》在前兩版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了較大的修訂和完善。一方面繼續(xù)為學(xué)生展現(xiàn)西方文化全貌，以追溯文化史的方式展現(xiàn)了西方文化發(fā)展的主線，用生動(dòng)的故事呈現(xiàn)西方文化發(fā)展歷史中的重要節(jié)點(diǎn)，從而使學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的提升寓于對(duì)西方文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握之中；另一方面在對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行增刪、調(diào)整的同時(shí)，將課程思政元素有機(jī)融入教學(xué)

文化產(chǎn)業(yè)管理概論（第2版）在對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的基本概念、類型界定的基礎(chǔ)上，闡明文化產(chǎn)業(yè)管理的體系和層次，進(jìn)而從文化產(chǎn)業(yè)的宏觀調(diào)控、意識(shí)形態(tài)管理、政策管理、投融資管理，到中觀的區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局、區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，再到微觀的文化企業(yè)管理和文化項(xiàng)目管理，進(jìn)行了全面的闡述。文化產(chǎn)業(yè)管理概論（第2版）可以讓初學(xué)者快速把握文化

本書主要研究作為媒介的圣賢及圣賢文化傳播現(xiàn)象，即探討并提煉以圣賢理想人格為媒介的華夏傳播特色理論與傳播范式。首先，圣賢是溝通天人的媒介，中國(guó)傳統(tǒng)思想中的圣賢是中國(guó)古代知識(shí)分子對(duì)價(jià)值之終極依據(jù)的人格化。圣賢文化的傳播有別于榜樣傳播，不專指某個(gè)或某些特定的人，而是華夏文明體系中天人合一思想結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。中國(guó)古代大多數(shù)哲

本書基于中國(guó)城市更新和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景，以歷史學(xué)研究手法為主，跨學(xué)科研究手法為輔，對(duì)西方城市更新與文化產(chǎn)業(yè)興起、發(fā)展的背景與進(jìn)程進(jìn)行了探討，將研究的重點(diǎn)放在了考察城市更新對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)上，試圖通過對(duì)西方經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，為中國(guó)城市更新和文化產(chǎn)業(yè)特別是后者的發(fā)展提供借鑒，這使本研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；同時(shí)通過對(duì)

本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)推薦教材。本書以《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件為指導(dǎo)，參閱了有關(guān)語(yǔ)音、朗讀、演講、戲劇舞臺(tái)表演與對(duì)白表演和幼兒教育等有關(guān)方面的書籍。本書分六章，包括普通話及語(yǔ)音基本知識(shí)、普

本書分為上、下兩冊(cè)，上冊(cè)聚焦甘肅地方特色傳統(tǒng)文化發(fā)展，對(duì)上述領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、亮點(diǎn)、問題、應(yīng)對(duì)等內(nèi)容進(jìn)行立體觀察、整體研究，是一部集原創(chuàng)性、查閱性、操作性于一體的地方文化發(fā)展年度報(bào)告；下冊(cè)則是關(guān)于甘肅省文化和旅游業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析報(bào)告，全面盤點(diǎn)了2021年文化和旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析了發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了“十四

本書從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科視角，對(duì)經(jīng)典之外的民族民間傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全新的解讀，彌補(bǔ)了民族傳統(tǒng)文化教育中“小傳統(tǒng)”的缺失，使讀者對(duì)民族傳統(tǒng)的了解更為全面和深刻，能夠在多元文化的時(shí)代語(yǔ)境中保持正確的文化價(jià)值判斷。本書包括理論與實(shí)踐兩大部分，其中理論知識(shí)包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)過程、學(xué)理法理基礎(chǔ)、基礎(chǔ)概念、特征、分類等基礎(chǔ)理