專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐是職業(yè)教育當(dāng)前乃至相當(dāng)一段時(shí)間的主旋律，全書以省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)“雙主體一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究為邏輯起點(diǎn)，探索技能型人才的內(nèi)涵，專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)路徑、方法，以及從屬于人才培養(yǎng)模式教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)模式的改革。

本書在綜合相關(guān)政策文件和部分職業(yè)教育專家見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為例，深入分析優(yōu)質(zhì)高職院校的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)指標(biāo)。分別圍繞什么是優(yōu)質(zhì)高職院校、優(yōu)質(zhì)高職院校怎么建、優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)成效、高水平高職教育的探索幾個(gè)方面展開(kāi)探索。并以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)“職教20條”和申創(chuàng)“雙高計(jì)劃”的具體舉措為例，為優(yōu)

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）綜合了教育部對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的各方面要求，是全面系統(tǒng)規(guī)劃高職教育改革發(fā)展的指導(dǎo)性文件，也是引導(dǎo)和推動(dòng)高職院校制定和執(zhí)行好“十三五”規(guī)劃的重要行動(dòng)指南。在落實(shí)《行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)過(guò)程中，國(guó)家和地方規(guī)劃設(shè)計(jì)了一系列政策制度，明確改革發(fā)展任務(wù)，加強(qiáng)

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本書主要從職味課堂研究的緣起、研究范疇、教學(xué)范式、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和推廣成效與個(gè)方面探索職味課堂的價(jià)值，通過(guò)基于現(xiàn)實(shí)關(guān)照的職味課堂教學(xué)，從價(jià)值認(rèn)同、評(píng)價(jià)體系、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等多方面來(lái)推動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“漸變-蛻變-蝶變”的階段跨越，慢慢趨近真正意義上的“職味課堂”。在對(duì)職味課堂的追尋中，課堂教學(xué)必須堅(jiān)持對(duì)教學(xué)潮流的現(xiàn)實(shí)審視，必

積極職業(yè)教育是新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的心理意蘊(yùn)和實(shí)踐建構(gòu)。本書基于職業(yè)院校教育研究與實(shí)際，提出積極職業(yè)教育范式的基本理念，闡釋積極德育、積極學(xué)習(xí)教育、積極生命教育、積極心理教育、積極職業(yè)精神教育、積極安全教育等范式建構(gòu)的實(shí)踐意蘊(yùn)和行動(dòng)路徑。本書提出，積極職業(yè)教育范式是職業(yè)教育實(shí)踐者共同的精神家園，是職業(yè)教育實(shí)踐創(chuàng)新的系

全書由7個(gè)部分組成�！皩�(dǎo)論”部分對(duì)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的背景、必要性與可行性進(jìn)行了分析。第一章從內(nèi)涵與特征、目標(biāo)與原則、理論依據(jù)三個(gè)方面對(duì)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析。第二章對(duì)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)中的教育教學(xué)改革、綜合辦學(xué)條件提升、內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力提升、辦學(xué)特色凝練、國(guó)際交流

本書為《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育系列叢書》高職版。本書共分15個(gè)主題，每個(gè)主題分為兩到三節(jié)，再細(xì)分為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以案例引出、知識(shí)點(diǎn)講述、思考活動(dòng)相結(jié)合，讓大學(xué)生在閱讀中擴(kuò)展財(cái)經(jīng)知識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用與實(shí)踐，提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。15個(gè)主題為：職業(yè)發(fā)展與機(jī)會(huì)成本，收入與分配，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)開(kāi)放，理性消費(fèi)與消費(fèi)效益，財(cái)政與民生，國(guó)際儲(chǔ)備與國(guó)際

《中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的編寫結(jié)合了近幾年中職生就業(yè)的實(shí)際情況，旨在幫助廣大中職生提前做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備�！吨新毶�就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合中職生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)及未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”為主線，以培養(yǎng)中職技術(shù)人才為目標(biāo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性和可操作性。為了幫助中職生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)與

本書堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)推動(dòng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。全書內(nèi)容共分為生涯探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)模塊共計(jì)十二個(gè)單元：生涯探索模塊包括認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯、探索職業(yè)理想、領(lǐng)略工作世界、繪制生涯