本書共收錄了42篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光分成四個章節(jié)。第一章“忠信報(bào)家國，篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時期篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)，言傳身教為師范”主要為暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章”憶

本書分大事記、地理環(huán)境、建制區(qū)劃、機(jī)構(gòu)設(shè)置、文物保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、教育培訓(xùn)、旅游接待、林業(yè)管理、對外交流、世界文化遺產(chǎn)和世界地質(zhì)公園申報(bào)、蚊、人物十三個章節(jié)，較為全面、客觀地記錄了116年間白鹿洞書院的曲折發(fā)展歷程，書瀉了它在動蕩歷史中的掙扎和進(jìn)取，折射出了它作為中華民族一個文化標(biāo)識的持久魅力。

本書以統(tǒng)籌推進(jìn)大、中、小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，夯實(shí)思政課基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育內(nèi)容，將中醫(yī)藥文化教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容為背景，精選遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、沈陽市第十一中學(xué)、沈陽市第四十三中學(xué)、皇姑區(qū)北塔小學(xué)等學(xué)校在思想政治理論課程中融入中醫(yī)藥文化的案例35個，這些案例都遵循固定的結(jié)構(gòu)，體例清晰

本書每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實(shí)踐拓展”“自測練習(xí)”四個模塊，通過教學(xué)實(shí)際，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)知識點(diǎn)，并通過對應(yīng)的自測練習(xí)加深印象，使學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容。全書以教材為核心，以實(shí)踐為載體，將知識內(nèi)容、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來，充分反映歷史與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，既能避免教師在教學(xué)中脫離社會現(xiàn)實(shí)

本書是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認(rèn)真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。全書在內(nèi)容上由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“實(shí)踐拓展”、“自測練習(xí)”四部分組成。本書通過設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)的教學(xué)模式的實(shí)踐活動，旨在引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會“四個選擇”的實(shí)踐邏輯。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富

高�！八颊�課程”和“課程思政”同向同行和有機(jī)融合是新時代高校思想政治工作的重要內(nèi)容和研究課題。本著作緊緊圍繞高�！八颊�課程”與“思政課程”實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索和研究。學(xué)術(shù)界對于高�！八颊�課程”教學(xué)包括實(shí)踐教學(xué)研究較多；而對于“課程思政”實(shí)踐教學(xué)研究很少，而且在實(shí)際工作中開展也很少。在當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育尤其是深入

本書共分九章，主要對公益創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，公益創(chuàng)業(yè)的組織與管理，國內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與啟示，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的障礙，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)效能，高校、社會、家庭推進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑，構(gòu)建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機(jī)制等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，迎合時代訴求，做到“因時

本書依照工作內(nèi)容分為五大類，分別是：特色活動育人類、思政教育類、心理健康類、日常事物類和學(xué)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)類。圍繞立德樹人的根本，緊扣如何落實(shí)和推進(jìn)“三全育人”，針對出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行抽絲剝繭式的分析。

本書從心理情感認(rèn)同和價值理性反思的內(nèi)在維度，以及時代主題轉(zhuǎn)換和實(shí)踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機(jī)理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個體奮斗和生命體驗(yàn)的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實(shí)施方案。

本書將大數(shù)據(jù)視域下高校教育管理與大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，不僅包含了高校教育管理基礎(chǔ)內(nèi)容的闡釋，又有對大數(shù)據(jù)時代高校教育管理各方面的工作創(chuàng)新的研究，同時還加入了大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)理論。