在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂標(biāo)準(zhǔn)的一種活動(dòng)形式，它具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性，是一種宣傳工具，也相當(dāng)于縮小的黑板報(bào)，目前全國(guó)各個(gè)中小學(xué)都用這種形式布置作業(yè)，來(lái)提高孩子的畫畫和寫作能力。但對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，制作的前期準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，構(gòu)思主題設(shè)計(jì)版式多要花費(fèi)大量時(shí)間，而且缺乏一些資料作參考，本套書正是解決這樣一個(gè)痛點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生，幫
的前期版式構(gòu)圖及線稿的繪制工作，讓孩子和家長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上構(gòu)思和美化主題，挖掘其創(chuàng)作力，鍛煉動(dòng)手能力。書中涵蓋學(xué)校布置的全部主題，并以二維碼方式在手機(jī)上呈現(xiàn)彩色版完整實(shí)例。
優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝活態(tài)傳承路徑與典型案例研究
輝煌燦爛的中華傳統(tǒng)文化是我們的寶貴遺產(chǎn)與靈感源泉，將歷經(jīng)千年積累的中國(guó)文化與設(shè)計(jì)融合創(chuàng)新，更能觸動(dòng)用戶內(nèi)心對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)可和傳播。設(shè)計(jì)師以文章實(shí)例介紹如何從中國(guó)傳統(tǒng)圖案中尋找靈感、開展設(shè)計(jì)創(chuàng)作。并按照動(dòng)物圖案、植物圖案、人物圖案、文字圖案、風(fēng)景圖案五大類別，收錄展示以中國(guó)傳統(tǒng)圖案為表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)作品。本書深入挖掘了圖案中蘊(yùn)
這套書分為上下兩冊(cè)。上冊(cè)我希望為大家展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)初孕育并誕生的過(guò)程�，F(xiàn)代設(shè)計(jì)并非無(wú)爹無(wú)娘從石頭中蹦出來(lái)的孫悟空，而是由延續(xù)上千年的手工傳統(tǒng)設(shè)計(jì)一步步發(fā)展而來(lái)。上冊(cè)的前半部分描述了彼時(shí)從生產(chǎn)方式到社會(huì)需求逐漸轉(zhuǎn)化的社會(huì)環(huán)境中，設(shè)計(jì)師對(duì)什么是好設(shè)計(jì)的苦苦探尋；后半部分講述的是20世紀(jì)初期，機(jī)器地位的確立終終結(jié)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代
《迷你立體刺繡入門HIPOTA的萌趣動(dòng)植物輕松做》這是一本刺繡入門的生活手工類書籍。以日本動(dòng)畫大師宮崎駿《借東西的小人阿莉埃蒂》為靈感創(chuàng)作的迷你立體刺繡。本書的特點(diǎn)是將復(fù)雜的刺繡簡(jiǎn)約化，手法簡(jiǎn)單易懂，簡(jiǎn)單的刺繡針?lè)ň涂稍谳^短的時(shí)間內(nèi)做出一幅精美的動(dòng)植物小掛件。全書分為三部分內(nèi)容，部分成品圖展示，第二部分工具介紹，第三部
本書中，從春夏秋冬4個(gè)季節(jié)中，分別選擇了具有代表意義的18種花卉。盡管圖案相同，但只要在繡線和搭配上略加調(diào)整，就能讓服飾和小飾物呈現(xiàn)出不同的表情。
品牌形象設(shè)計(jì)（brandimagedesign）是指基于正確品牌定義下的符號(hào)溝通，它包括品牌解讀及定義，品牌符號(hào)化，品牌符號(hào)的導(dǎo)入和品牌符號(hào)溝通系統(tǒng)的管理，以及適應(yīng)調(diào)整四個(gè)過(guò)程，它的任務(wù)就是通過(guò)完善的符號(hào)溝通，幫助受眾儲(chǔ)存和提取品牌印記。品牌形象設(shè)計(jì)的原則是根據(jù)消費(fèi)者的感覺(jué)，以及企業(yè)自身的審美和追求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。品牌形象
本書精心挑選了大量?jī)?yōu)質(zhì)圖片，結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的知識(shí)體系，從圖形概念、設(shè)計(jì)方法、表達(dá)形式入手，到裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形與裝飾的關(guān)系、裝飾圖形的特征與分類、裝飾工藝與材料等內(nèi)容，由淺入深、層層遞進(jìn)講述圖形與裝飾設(shè)計(jì)的知識(shí)與要點(diǎn)。穿插許多具有代表性的設(shè)計(jì)實(shí)例，以加強(qiáng)讀者對(duì)圖形與裝飾設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，讓讀者能從生活中發(fā)現(xiàn)并感受更多的圖形與
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