本書依托暨南大學新校區(qū)“智慧校園”建設經(jīng)驗，在初步厘清智慧校園概念、發(fā)展歷程、建設原則、建設流程、建設內容的基礎上，重點論述了“智慧校園”基礎設施規(guī)劃與建設、“智慧校園”應用服務系統(tǒng)規(guī)劃與建設、智慧校園三維可視化綜合管理系統(tǒng)的規(guī)劃與建設等內容，希望能在技術原理和實際應用兩個方面為讀者提供參考。

本書對自然科學研究、科研管理的基本理論問題進行了研討，收錄了實踐理論相結合、運用調查研究及數(shù)據(jù)分析為方法的論文；也對科研管理實踐中的科技評價、科研項目管理、科研成果管理、科研獎勵、科研考核、科研管理信息化、科研統(tǒng)計等具體工作進行了實踐探索，并收錄了用此類研究方法解決實際問題的論文。

本書講述檔案人員主動服務學校中心工作、服務師生員工，在平凡中創(chuàng)造非凡的先進典型和感人事跡；聚焦檔案人員“學批示見行動”的創(chuàng)新做法，展現(xiàn)近年來學校檔案事業(yè)發(fā)展所取得的成績和經(jīng)驗，提出進一步推進檔案工作創(chuàng)新發(fā)展的意見和建議；展望學校檔案工作在新時代發(fā)展的廣闊前景。經(jīng)專家評審小組評審、學校檔案工作委員會審定，評選出一等獎、二

本書包括論文各部分寫作流程與寫作方法、資源搜索、文獻梳理、研究方法、語言風格與格式、防止抄襲等十章內容，通過案例講解與練習加強學生的理解。

武漢大學留學教育最早可追溯至20世紀30年代，至今已有超過11000名留學生曾在和正在珞珈山求學深造。他們和珞珈山一起成長，共譜華章，為促進中外民心相通作出了積極貢獻。時值武漢大學建校130周年校慶之際，海內外師友、校友緊緊圍繞“留學珞珈”這一主題，以“我”為視角，分“傳道篇”和“求學篇”兩部分，暢談與學校留學教育事業(yè)

本書分為上篇論文，下篇實踐。內容包括：職業(yè)操守對金融類學科教學的價值引領；新文科背景下外匯交易實務課程線上線下混合式金課建設實踐；思政元素在線上教學中的運用探析——以應用型財經(jīng)類高校的經(jīng)濟學類課程為例；以Matlab為工具的金融大類課程思政探索；新文科建設下高校經(jīng)濟類課程思政教育現(xiàn)狀及影響因素研究等。

本書共八章：第一章高校教師多元評價的時代價值，包括高校教師多元評價的內涵特征、政策導向、現(xiàn)實意義；第二章高校教師多元評價的體系構建；第三章高校教師多元評價的組織實施；第四章高校教師的師德評價，包括高校教師師德評價的指標體系、方法運用、實施機制等；第五章高校教師的教學評價；第六章高校教師的科研評價，包括高校教師科研項目評

本書匯集了2021年學校事業(yè)發(fā)展和重大活動基本情況。重點反映重慶文理學院在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等方面的重要活動和所取得的成績、經(jīng)驗等，供全校各個部門及相關單位了解和研究重慶文理學院歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展時參考，同時也是重慶文理學院發(fā)展概況的歷史記載。

本書是北京農學院生物與資源環(huán)境學院積極構建“三全育人”工作格局，落實立德樹人教育本質的成果匯編。論文圍繞課程思政主題，結合學院各專業(yè)，各課程實際情況和特點，開展課程思政建設，涉及生物工程、應用化學、植物保護和資源與環(huán)境專業(yè)相關課程的優(yōu)秀課程思政案例和設計，是在貫徹課程思政育人理念方面成果的一次集中示，也是生物與資源環(huán)境

全書共五章內容，第一章概述區(qū)塊鏈技術的發(fā)展歷史、內涵特征、運行結構及關鍵技術；第二章對當前高校優(yōu)質教育資源配置現(xiàn)狀進行分析，包括優(yōu)質教育資源構成、高校教育資源配置機理和國內外高校教育資源配置狀況；第三章對高校優(yōu)質教育資源平臺的需求、架構、流程等平臺總體設計進行研究；第四章研究高校優(yōu)質教育資源平臺的具體設計，包括數(shù)據(jù)存儲