海洋,占據(jù)了地球表面積的70.8%,也賜給地球一個(gè)夢幻的名字——“藍(lán)色星球”。我們腳下的陸地,就像嬰兒一樣安臥在海洋的懷抱中。自古以來,海洋就與人類文明、社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)。她是生命的搖籃,孕育了萬物,滋養(yǎng)著生靈;她是巨大的寶庫,資源天成,美麗富饒;她是天然的航線,連通著五洲,環(huán)繞著世界;她是廣闊的未來,放飛著夢想,寄托
《中小學(xué)海洋意識(shí)教育系列教材:我們的海洋(小學(xué)中年級)》中結(jié)識(shí)千奇百怪的海洋“居民”,感受變幻莫測的海洋性格,游覽風(fēng)光無限的海島、極地……通過逐漸感知海洋,萌生對海洋的情感,通過深入的研討,樹立現(xiàn)代海洋觀念。 《中小學(xué)海洋意識(shí)教育系列教材:我們的海洋(小學(xué)中年級)》主要特點(diǎn)有:強(qiáng)調(diào)突出海洋意識(shí)的培養(yǎng);與時(shí)俱進(jìn),采用最
《中小學(xué)海洋意識(shí)教育系列教材:我們的海洋(小學(xué)高年級)》的主要特點(diǎn)有:強(qiáng)調(diào)突出海洋意識(shí)的培養(yǎng):與時(shí)俱進(jìn),采用最新的案例和材料:循序漸進(jìn),注重引導(dǎo)和探索式教育。
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《中小學(xué)海洋意識(shí)教育系列教材:我們的海洋(初中版)》的主要特點(diǎn)有:強(qiáng)調(diào)突出海洋意識(shí)的培養(yǎng);與時(shí)俱進(jìn),采用最新的案例和材料;循序漸進(jìn),注重引導(dǎo)和探索式教育。
《海大韓國研究(2):海洋與東亞文化交流》主要探討海洋為媒介的東亞三國之間進(jìn)行的文化交流。文學(xué)領(lǐng)域涉及朝鮮文人對臺(tái)澎閩游歷記錄、壬辰倭亂戰(zhàn)俘的記憶、海路使行記錄的探討等。歷史與文化領(lǐng)域涉及使者往來與唐代東亞三國的文化交流、清代前期對江南海外貿(mào)易中海商稅收的管理、日本與朝鮮圍繞三藩之亂的情報(bào)交涉、古代朝鮮人趙完璧的安南之
《海南省海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與海洋管理研究》的邏輯組織縱向結(jié)構(gòu)為:現(xiàn)狀闡述——綜合評價(jià)——發(fā)展對策;邏輯組織橫向結(jié)構(gòu)為:海洋經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)、海洋資源與生態(tài)子系統(tǒng)、社會(huì)子系統(tǒng)!逗D鲜『Q蠼(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與海洋管理研究》是運(yùn)用理論對海南省海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行的實(shí)證研究。書中以可持續(xù)發(fā)展理論、系統(tǒng)論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論、海域
《廣東省海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化研究》共分7章,第1章闡述了廣東省海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化研究的意義及目的,并回顧了相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)研究情況,同時(shí)對研究方法及數(shù)據(jù)來源進(jìn)行了說明;第2章建立了海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系,為以后產(chǎn)業(yè)發(fā)展的定量分析奠定框架基礎(chǔ);第3章結(jié)合現(xiàn)有的數(shù)據(jù)對海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系中的資源效應(yīng)、技術(shù)效率(資源稟賦、經(jīng)
地球上最深邃、最廣闊的水體,被陸地分割開的四大區(qū)域(太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋)彼此分開卻又彼此相通,它時(shí)而平靜、時(shí)而怒吼;水下魚蝦暢游,海草搖曳;水上海鳥翩飛,船兒穿行……這就是海洋。它神秘而廣博,蘊(yùn)藏著無窮的秘密,本書通過1000多幅精美的圖片和詳實(shí)的內(nèi)容,生動(dòng)活潑并且?guī)ё⒁舻奈淖謱⒑Q蟮拿婷踩暗恼宫F(xiàn)出來,不
《奧妙科普·中宸教育:無盡的海洋世界(全彩版)》將帶領(lǐng)讀者走進(jìn)浩瀚的海洋,探索神秘莫測的海底世界,認(rèn)識(shí)千奇百怪的生命,了解各種有趣而又鮮為人知的海洋動(dòng)物生活習(xí)性。同時(shí),揭開生物資源與人類干擾之間的關(guān)系。編撰《奧妙科普·中宸教育:無盡的海洋世界(全彩版)》的目的是希望廣大讀者對海洋生物有進(jìn)一步的了解,對過去人類進(jìn)行的任意