本書立足于當前我國高職教師隊伍專業(yè)發(fā)展實踐，從不同的角度對高職院校教師專業(yè)發(fā)展進行了分析和研究，主要內容包括：教師專業(yè)發(fā)展的理論概述、高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實境遇、高職院校教師專業(yè)發(fā)展的理論與規(guī)律、高職院校教師的專業(yè)發(fā)展角色定位、高職院校教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及方式、高職院校教師職業(yè)道德的現(xiàn)實境遇及養(yǎng)成、高職院校教師專業(yè)發(fā)展

根據(jù)高職單招生綜合素質測試(職業(yè)技能測試)的考試要求，以中學(普高、職高、技校、中專)所學知識為基礎，結合高中和中職教育的學習要求及教育實際，編制思想素質、科學素質、人文素質、健康素質與綜合素質等試題，題型及分值嚴格按照自主招生考綱設計，內容豐富，難易適度，全面覆蓋考點，便于學生自主復習備考。

本書分為論文篇、收獲篇、案例篇、特色篇四部分，收錄了《深入企業(yè)實踐，更新教育理念，提升教學質量》《我的收獲與思考》《走進百聯(lián)：激活教學思路、豐富教學內容》《凸顯連鎖行業(yè)特點，精心安排實踐崗位》等文章。

本書首先分析了信息技術相關內容,以及信息技術對教育的影響;然后探討了信息技術與課程整合、教育信息化與職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育信息化教學模式、職業(yè)教育信息化教學設計與教學評價;最后分析了新一代信息技術發(fā)展與職業(yè)教育,包括云計算與職業(yè)教育、物聯(lián)網與職業(yè)教育、大數(shù)據(jù)與職業(yè)教育、虛擬現(xiàn)實與職業(yè)教育,以及人工智能與職業(yè)教育等內容

第一棵樹搖動另一棵樹中等職業(yè)學校主題班會創(chuàng)新案例集錦》依照植物的生長特點,結合中職生在校期間學習和生活中面臨的問題,將植物的文化寓意與中職學生的成長相融合,以植物的生命現(xiàn)象和生存智慧為主題來啟迪學生,引起了學生的共鳴,使德育教育有了另一種全新的體驗。

本書分上、下兩篇，構建了便于教師使用的脈絡體系。上篇的總論從便于教師全書備課的角度展開，明確了本課程作為德育必修課的德育任務，強化了主線——“我的夢·中國夢”，說明了職業(yè)生涯教育與“我的夢·中國夢”的關系，剖析了“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，提出了“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學中要注重能力訓練等建議。下篇的分論從單元備課

職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個要素構成。本教材以職業(yè)院校學生為受眾對象，通過職業(yè)、生涯的講述，讓學生了解職業(yè)、生涯、及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并加強自我認知，結合職業(yè)環(huán)境設定，做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并進一步了解入職前應具備的職業(yè)素質。本

本書是探討信息社會場域下高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，從高等職業(yè)教育的實際出發(fā)，提出高等職業(yè)教育改革的應對之策，以期促進高等職業(yè)教育的發(fā)展。信息技術是當代社會最為顯著的特征，在信息社會背景下，各行各業(yè)依托信息技術平臺實現(xiàn)了快速發(fā)展，并逐步呈現(xiàn)出“互聯(lián)網+”的新業(yè)態(tài)，高等職業(yè)教育要實現(xiàn)“一技之長+綜合素質”人才培養(yǎng)目標，必須對接信

本書主要介紹了江西工業(yè)職業(yè)技術學院的相關內容，全書分為6篇，包括認知篇、學習篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇、生活篇、國防篇和制度篇。讀者可以通過認知篇了解學院的基本情況，通過學習篇了解學習期間可能遇到的難題及解決方法，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇了解學院的各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐及創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，通過生活篇了解日常生活中的注意事項，通過國防篇了解國防教育方面

本書以“扶貧開發(fā)實現(xiàn)新跨越”為主題，展示了四川省委九屆四次全會（2007年底）以來，四川省全面推進扶貧開發(fā)新跨越所采取的舉措和取得的巨大成就。內容包括：“重大決策部署”、“扶貧巨大成就”、“扶貧開發(fā)亮點”三章。