本叢書以工傷保險為主要內(nèi)容，包括工傷認定、勞動能力鑒定、工傷預防、工傷康復、職業(yè)病危害與預防、特種設備作業(yè)工傷預防、工傷保險基金收支管理實務、煤礦企業(yè)工傷預防、冶金企業(yè)工傷預防等幾方面，通過理論與案例的結(jié)合，對工傷保險每一方面進行了較為詳細的解讀，具有一定的指導意義。本書為該叢書之一，本書內(nèi)容以《工傷保險條例》為依據(jù)，

文獻可用于指導醫(yī)療實踐，然而，我們非常清楚，醫(yī)學文獻的數(shù)量非常大，且更新速度也非�？欤�而醫(yī)生用于閱讀文獻的時間卻非常少，充分利用文獻來指導醫(yī)療實踐變得愈加困難�！夺t(yī)學文獻用戶指南循證醫(yī)學實踐要點》（第三版）這本書旨在改變這一現(xiàn)狀，讓臨床醫(yī)生獲得相關(guān)的信息，為患者提供合適的醫(yī)療服務�！夺t(yī)學文獻用戶指南循證醫(yī)學實踐要點（第

本書基于智慧化全科醫(yī)生培訓體系相關(guān)理論研究和對國內(nèi)外全科醫(yī)生培訓實踐進展的系統(tǒng)梳理，借用信息化手段對我國大型醫(yī)院內(nèi)、外、婦、兒等科室的優(yōu)秀臨床病例進行廣泛收集，根據(jù)全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)要求，建立全科醫(yī)學知識組織和分類工具，整合專科病例資源，完成全科醫(yī)生規(guī)范化培訓的12個病種，87個相關(guān)病例的案例解析，形成針對全科醫(yī)生的優(yōu)

本書從國內(nèi)外質(zhì)量控制模式開篇，到康復質(zhì)量的過程控制、臨床路徑、病歷質(zhì)量、感染管理、應急管理、崗位管理、安全管理、體系建設、質(zhì)量改進與認證方式，重點介紹了神經(jīng)康復、骨科康復、心肺康復、腦癱康復、燒傷康復及吞咽障礙康復等康復臨床路徑，以期對臨床康復的主流病種提供同質(zhì)化的借鑒。同時，本書還從康復人才的規(guī)范化培訓，到從康復質(zhì)控

全書共分為10章，全面系統(tǒng)地闡述了全科醫(yī)學的觀念、體系、臨床診療和健康服務知識體系。主要內(nèi)容包括：全科醫(yī)學概述，以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍的健康照護體系，以預防為先導的健康服務模式，以及社區(qū)服務中的醫(yī)患關(guān)系及臨床知識技能等。此外，本書重點對全科醫(yī)生健康醫(yī)療服務能力——健康檔案建立、急癥診治和慢病管理，特別是

《醫(yī)學康復實踐》首先介紹了康復醫(yī)學評定技術(shù)與評定方法基礎知識，然后講解了康復科常用的治療方法，包括物理治療方法、作業(yè)治療方法與認知障礙治療方法等；接著重點對腦血管疾病的康復、呼吸系統(tǒng)疾病的康復、循環(huán)系統(tǒng)疾病的康復、消化系統(tǒng)疾病的康復、泌尿系統(tǒng)疾病的康復、內(nèi)分泌及風濕免疫系統(tǒng)疾病康復、骨科疾病的康復、兒童常見疾病的康復做

人人都試圖追尋幸福，卻往往被各種煩惱所羈絆，在人生中迷失方向，忘記初心。著名心理學家、意象對話療法創(chuàng)始人朱建軍和意象對話督導師曹昱創(chuàng)建的回歸療法，探索煩惱的本質(zhì)、存在焦慮的來源，希望能幫助人們找到通往快樂、幸福的路徑。回歸療法把人的心理世界分為四種。雖然在現(xiàn)實中我們生活在同一個世界，但在心理層面，我們生活在不同的世界。

本書是心理類作品,講述了五個發(fā)生在咨詢室內(nèi)的個案故事,五位主人公都因為不同的情感痛苦來接受心理治療,他們的故事涉及我們普遍會遇到的主題。在這些來訪者的故事中,作者認為,他們在生活中遇到的沖突,應該作為他們?nèi)松�中的一堂課去處理。在這種情境下,來訪者得到鼓勵去進一步表達痛苦和愿望,去疏通特定的情況和關(guān)系,抵達一個全然不同的

本書共十三章，章節(jié)安排按照科研工作的全過程展開。第一章“緒論”介紹了開展全科醫(yī)學科研的目的、意義和全科醫(yī)學科研的主要領(lǐng)域。第二章“全科醫(yī)生科研中倫理學問題”主要介紹在醫(yī)學科研中的倫理審查制度及倫理相關(guān)審查文件的撰寫。第三章“文獻的搜集與評價”是開展科研工作的基礎。第四章和第五章分別為“社區(qū)全科醫(yī)生常用科研方法”和“社會

本書是根據(jù)康復醫(yī)學專業(yè)的教學標準、核心專業(yè)課程、教學大綱及醫(yī)師資格考試大綱編寫，涵蓋了康復醫(yī)學專業(yè)最基本、最主要、最重要、最核心的專業(yè)實踐技能的考核標準與題庫，難易適當，綜合性強。本書稿分為兩部分，第一部分介紹了康復醫(yī)學專業(yè)技能考核標準，重點講解了考核內(nèi)容、評價要點評價標準和考核方式；第二部分為康復醫(yī)學專業(yè)實踐技能考核