本書內(nèi)容包括：緒論、細(xì)胞與基本組織、血液、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、能量代謝與體溫。

本書內(nèi)容包括：緒論；人體的基本組成；細(xì)胞的基本功能；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；血液的組成與功能；循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；能量代謝與體溫；泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)與功能；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。

本書為全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校教材。全書分為四篇，共十五章，內(nèi)容涉及細(xì)胞生物學(xué)基本概念，細(xì)胞的化學(xué)基礎(chǔ)和研究技術(shù)，各個(gè)亞細(xì)胞區(qū)室、細(xì)胞器、大分子復(fù)合體、細(xì)胞骨架、細(xì)胞黏附、細(xì)胞連接、細(xì)胞外基質(zhì)等的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和組織特異性功能，細(xì)胞內(nèi)部及其與環(huán)境間的物質(zhì)和信息交流及基因表達(dá)調(diào)控，細(xì)胞基本生命活動(dòng)的形態(tài)學(xué)和生化特征、分子機(jī)制和生

本書共十三章，主要內(nèi)容包括：緒論、細(xì)胞與四大基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器官、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、胚胎學(xué)概要及人胚早期發(fā)育。

本書展示了解剖的起源、解剖與外科、人體的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，展現(xiàn)了人類解剖學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)、醫(yī)學(xué)進(jìn)步歷程的曲折，醫(yī)生成長(zhǎng)過(guò)程的艱難。作者從左利手與右利手的特征、疼痛的價(jià)值與意義、“心”想如何事成等的敘述，給讀者講述了解剖學(xué)的科學(xué)精神與人文價(jià)值。作者還通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，向讀者介紹了解剖與健康的關(guān)系、解剖研究與臨床診療技術(shù)的關(guān)系。

本書主要研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。全書共13章，主要介紹人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的定義、術(shù)語(yǔ)、分類及研究?jī)?nèi)容，人體的組成與分部，組成人體的4種基本組織，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟(消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng))、腹膜、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)，胚胎學(xué)總論。

第3版教材特色如下。1．增加課程思政板塊，強(qiáng)化教材育人功能。為了落實(shí)教材育人功能，本教材以二維碼的形式添加了思政案例鏈接，通過(guò)引入針對(duì)性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家故事與書本知識(shí)之間的銜接等培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)、辯證思維、科學(xué)精神等，全面提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)。2．增加思考、思維導(dǎo)圖小結(jié)替換原英文小結(jié)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，推動(dòng)

人體解剖學(xué)是研究正常人體各器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系的一門科學(xué)，是學(xué)醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)。因此，解剖學(xué)教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，又要培養(yǎng)臨床思維和邏輯分析能力。我國(guó)解剖學(xué)課程一般將系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)分別講授，或?qū)⒍�者合為人體解剖學(xué)體上仍采用以九大系統(tǒng)為中心的大體解剖學(xué)教學(xué)模式，秉承以學(xué)科為中心的課程體系，與臨床

本教材為醫(yī)藥高等院校創(chuàng)新教材，根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合高等職業(yè)教育現(xiàn)行版教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求，以系統(tǒng)解剖學(xué)為主線編寫而成。本教材具有專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、緊密結(jié)合崗位知識(shí)和職業(yè)能力要求、理論與臨床聯(lián)系、對(duì)接國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試要求等特點(diǎn)，同時(shí)配套數(shù)字化資源，讀者可通過(guò)多種途徑訪問(wèn)“中

本書的總體編寫思路是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、解剖與臨床相結(jié)合、技能與就業(yè)相結(jié)合的則，培養(yǎng)能從事社區(qū)衛(wèi)生及疾病工作的實(shí)用型人才本書各章節(jié)的內(nèi)容既注意簡(jiǎn)明精練，又適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)了一些與臨床相銜接的內(nèi)容，注重實(shí)用性、系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的應(yīng)用，并力求把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在重要位置。 人體解剖