《體育與健康》分為基礎(chǔ)模塊與拓展模塊兩大部分，基礎(chǔ)模塊共三章，分別為體育文化、健康教育、體能發(fā)展；拓展模塊共六章，分別為田徑運動、球類運動、體操類運動、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運動、冰雪與水上類運動、新興體育類運動。

體育與健康課程是一門遵循學生身心發(fā)展特點和學習規(guī)律，以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展為主要目標的課程，具有基礎(chǔ)性、實踐性、自主性和融合性等特征。《體育與健康》分為基礎(chǔ)模塊與拓展模塊兩大部分，基礎(chǔ)模塊共三章，分別為體育文化、健康教育

本書由南京工業(yè)大學教師劉麗穎著。體育作為一種負載著政治、經(jīng)濟、技術(shù)與文化的多元話語體系，在新時代面臨的是傳播觀念的巨大變遷、傳播空間的不斷擴展和碎片化，以及在體育大眾傳播形態(tài)、體育組織運作模式、體育人際交往方式等方面的變革，這些問題逐漸被學界所關(guān)注，但在體育學領(lǐng)域尚缺乏更加系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的考察。本書立足全球化、現(xiàn)代化視

該教材對體育競賽的基本理論作了簡明的闡述，對體育競賽的組織工作和體育競賽方法作了詳盡的敘述，對各單項體育競賽項目的競賽方法及編排作了較全面的介紹。教材中的內(nèi)容基本匯集了當前有關(guān)體育競賽組織編排的所有組織和編排方法，囊括了26項體育競賽的競賽方法及編排，在每個競賽項目中都附有最新的競賽規(guī)程摘要和競賽表格。同時還介紹了30

本教材意在參照一般文化學研究框架的基礎(chǔ)上，依據(jù)一般文化學的理論和方法挖掘體育的文化價值和意義，探索體育文化產(chǎn)生、發(fā)展和興盛的原因、機制和意義，對體育文化結(jié)構(gòu)與功能、類型與模式、比較與交流、沖突與變遷等進行闡釋，并結(jié)合當前實際對體育文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代化、改革開放以來中國體育文化的演進歷程與現(xiàn)實場域、體育文化整合與當代世界體育

本書主要內(nèi)容涵蓋高校體育訓練與教學理論概述、高校體育訓練的內(nèi)容與方法、高校體育教學技能的培養(yǎng)、高校體育訓練與教學的互動與融合、高校體育訓練與教學的評估與反饋、高校體育訓練與教學的師資隊伍建設(shè)、高校體育訓練與教學的創(chuàng)新應用與發(fā)展趨勢。本書旨在幫助讀者深入了解高校體育訓練與教學的理論知識和實踐技巧，從而提高自身的體育訓練與

本書分為五章，全面探討了高校體育教學的各個方面。第一章概述了高校體育教學的基本情況，并介紹了課程設(shè)置。第二章闡述了以人為本、健康第一和終身體育的高校體育教學理念。第三章分析了高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新，包括多媒體技術(shù)、微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的應用。第四章關(guān)注了高校大學生的體質(zhì)健康，包括健康標準、體育鍛煉衛(wèi)生常識和合理營

《現(xiàn)代大學體育》(第三版)是一本新形態(tài)公共體育課教材，在繼承前兩版優(yōu)點的基礎(chǔ)上，依據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《學生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)》《普通高校大學體育本科教學技能標準》和《學校體育工作條例》的要求，以終身體育、健康教育為宗旨，立足于“運動、健康、文化、休閑”的普通高校公共體育教學的理念，根

本書以提高大學生體育核心素養(yǎng)為立足點，旨在全方位提升學生素養(yǎng)，塑造社會所需人才。本書分為知識理論篇與運動項目篇。知識理論篇包括體育概述，體育與健康，大學生科學運動理論，大學生課外體育活動，體育運動競賽的組織、編排與欣賞，主要剖析運動原理，指導大學生進行健康的體育鍛煉；運動項目篇包括田徑項目、球類項目、健美類項目、搏擊類

本書涵蓋了大學體育的各個方面。從體育概述到具體運動項目，每個章節(jié)都詳細闡述了相關(guān)知識和技術(shù)。學生將了解到體育鍛煉的基本原則和方法，以及如何制定鍛煉計劃。此外，本書還深入探討了體育運動與健康的關(guān)系，包括體育衛(wèi)生、健康概述以及運動中常見生理反應的預防與處理。針對體育保健與運動傷病預防，本書提供了實用的建議和指導。同時，學生