本書是高校美術(shù)教育方向書籍。本書從介紹高校美術(shù)教育概論入手，針對高校美術(shù)教育的功能和效應(yīng)、高校美術(shù)教育的方法、高校美術(shù)教學(xué)課程設(shè)計與教學(xué)改革進(jìn)行了分析研究；還對審美教育在高校美術(shù)教育的理念、審美教育在高校美術(shù)教育的內(nèi)容，以及民間美術(shù)與高校美術(shù)教育融合做了研究；最后對高校美術(shù)教育的教學(xué)評價、高校美術(shù)創(chuàng)新教育發(fā)展提出了建議

《曾有西風(fēng)半點香》是我國名物學(xué)家揚(yáng)之水對敦煌藝術(shù)名物的集中考證，為揚(yáng)之水敦煌名物研究的學(xué)術(shù)著作。書中所用的材料和圖片等都為作者親歷敦煌等實地考察中的親歷所見所攝，并都進(jìn)行一一嚴(yán)謹(jǐn)考訂，確保其真實性和準(zhǔn)確性。作者對器物的研究并不限于名稱的考訂，而是對其形制、用途、功能等都予以追源溯流的考訂和梳理，并為敦煌石窟的斷代提供了

《國際藝術(shù)品市場A—Z》是一部全面、廣泛且歷史知識豐富的著作。據(jù)估計，全球藝術(shù)市場涉及超過30萬家公司，雇傭著約280萬人。但藝術(shù)界籠罩著一層神秘的面紗，讓許多人感到畏懼，市場內(nèi)部使用的術(shù)語往往讓新接觸藝術(shù)市場的人感到陌生和困惑。本書不僅梳理了重要的術(shù)語和定義，而且對推進(jìn)全球藝術(shù)業(yè)務(wù)透明化和民主化過程做出了重要貢獻(xiàn)。本

本書對1250年至1600年間的意大利藝術(shù)進(jìn)行了廣泛而細(xì)致的講解，涵蓋繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)等主要藝術(shù)門類，全景展現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興藝術(shù)這一豐富多彩的畫卷。哈特教授以佛羅倫薩、羅馬、錫耶納和威尼斯四座城市的藝術(shù)家及其作品為重點，分析了它們獨特的藝術(shù)風(fēng)格，此外，書中也沒有忽視阿西西、米蘭、那不勒斯、帕多瓦和烏爾比諾等

本書講述了1300年—1600年前后羅馬的藝術(shù)、藝術(shù)家和贊助人的故事。約翰·馬爾恰里按照時間順序，介紹了羅馬當(dāng)時的藝術(shù)和藝術(shù)項目，討論了羅馬城中多樣的贊助模式，以及不同教皇當(dāng)權(quán)時期的贊助差異，同時分析了當(dāng)時興起的別墅文化。作者將這一時期的一批杰出的藝術(shù)作品和藝術(shù)項目置于實踐、競賽和互相競爭等語境下進(jìn)行討論，讓讀者從多個

本書從14世紀(jì)最重要的文藝復(fù)興開始，一直介紹到20世紀(jì)的波普藝術(shù)，回顧了西方美術(shù)的演變。同時，嚴(yán)選了23件，各個時期中最具代表性與革命性的作品(包含22幅名畫及1件工業(yè)制品)。

本書精選了18幅日本美術(shù)作品，解讀了日本美術(shù)的奧秘，分析日本美術(shù)的繪制技巧、創(chuàng)作背景，并借此了解與之相關(guān)的日本文化知識。具體內(nèi)容包括：日本美術(shù)的醍醐味、從平安時代后期到室町時代、從桃山時代到明治以降、日本美術(shù)實用鑒賞指南。

本書主要內(nèi)容包括：散文類語言藝術(shù)；韻文類語言藝術(shù)；音樂藝術(shù)；舞蹈藝術(shù)；曲藝藝術(shù)；美術(shù)；蒙古文書法藝術(shù)；戲劇藝術(shù)；攝影藝術(shù)。具體內(nèi)容包括：民間故事語言；章回小說語言；現(xiàn)代散文語言等。

《湖山志·第六輯》是反映中國美術(shù)學(xué)院文脈的文化藝術(shù)讀物，是讀者了解中國美術(shù)學(xué)院校史文化、學(xué)術(shù)追求、名家風(fēng)采的重要窗口�！逗�山志·第六輯》的內(nèi)容包括“師道”“課徒”“識見”“文思”“憶舊”“悼懷”“鉤沉”七個部分，全書匯集了中國美術(shù)學(xué)院先師的諄諄教誨和課堂實錄，以及校史、學(xué)術(shù)、隨筆等類型的文章近三十篇，圖文并茂。本書集藝

圖書是作者從事研究生教學(xué)三十年來的藝術(shù)學(xué)研究論集。全書分為十二個板塊，精選作者曾在各大報刊上發(fā)表過的二十余篇文章，內(nèi)容包括文藝生活、大學(xué)書法、中國書法、書法研究等。這些文章主要從書法研究、書法歷史、書法教育、書法評論等方面進(jìn)行闡述，曾在《文藝研究》《美術(shù)觀察》《光明日報》《中國書法》等報刊上發(fā)表，它們?yōu)檠芯可�在學(xué)術(shù)寫作