《高職院校教學(xué)管理概論》積淀了作者從事高職教育基層教學(xué)管理14年的點點滴滴，通過對高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)諸方面、各環(huán)節(jié)和多要素的系統(tǒng)分析和中外高職院校教學(xué)管理研究成果的比較借鑒，嘗試性提出高職院校教學(xué)管理的理論框架與操作策略，是一部集高職教育教學(xué)管理理論研究和創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀著作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是高職院校最本質(zhì)

“學(xué)術(shù)漂移”(academicdrift)是興起于上世紀(jì)70年代，引起世界各國學(xué)者廣泛關(guān)注，主要發(fā)生在高中后以應(yīng)用性和職業(yè)性取向的非大學(xué)高等教育機構(gòu)中的現(xiàn)象，學(xué)界一般將其界定為：非大學(xué)的高等教育機構(gòu)按照更接近于大學(xué)“面目”的方式來確定其活動實踐的一種趨勢�！皩W(xué)術(shù)漂移”導(dǎo)致辦學(xué)同質(zhì)化而被視為高等教育系統(tǒng)多樣性的威脅。本書

東盟十國是“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重要樞紐，是“一帶一路倡議”的重要成員國。《東盟國家職業(yè)教育研究》一書以“東南亞國家聯(lián)盟”的全部十個成員國的職業(yè)教育體系為研究對象，以東盟國家職業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀、特點與發(fā)展趨勢為主線，對東盟國家的職業(yè)教育系統(tǒng)、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育師資與經(jīng)費、國家職業(yè)資格框架等進行了系統(tǒng)的描述

本書的邏輯體系遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的流程，包括六個模塊，即職業(yè)生涯認知、職業(yè)自我探索（興趣、性格、技能、價值觀）、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)決策與行動、職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計與管理、就業(yè)準(zhǔn)備，共十六個任務(wù)，每個任務(wù)以案例或故事導(dǎo)入相關(guān)知識點，再配以實踐訓(xùn)練和拓展閱讀強化知識點，旨在幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念。本書還提供了近三年的優(yōu)

本書建立了高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的研究框架。研究遵循著“技術(shù)·生產(chǎn)·人”的邏輯理路，將技術(shù)變革、職業(yè)變化、人才需求納入統(tǒng)一的研究框架，從職業(yè)發(fā)展變化中的素養(yǎng)及其素養(yǎng)教育考察入手，提出并探討了職業(yè)核心素養(yǎng)及其對高職教育人才培養(yǎng)的價值，這是對現(xiàn)有研究成果的整合和升級。本書構(gòu)建了高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型。研究聚焦高職學(xué)生

本書分九章,內(nèi)容包括:學(xué)生行為規(guī)范管理;禮儀常識;職業(yè)道德;安全教育;感恩,勵志教育;提升你的職業(yè)能力;如何開啟你的職業(yè)生涯;優(yōu)秀學(xué)子故事精選等。

本書以中華傳統(tǒng)美德中的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇”為綱，共設(shè)10講，提綱挈領(lǐng)地講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵與當(dāng)代踐行。本書暫定每講分為四個版塊：說文解字，溯源與傳，躬行實踐，心靈驛站。分別從美德的內(nèi)涵、傳承與踐行等方面進行闡述。在編寫過程中本書注重思想性、教育性，同時注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，體現(xiàn)五年制高

全書包括職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、求職攻略、進入職場、創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)管理等8個項目，27個典型工作任務(wù)和若干創(chuàng)業(yè)就業(yè)實用資料與鮮活案例，反映了最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)知識、政策和技能，具有很強的針對性、實用性。全書包括職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、求職攻略、進入職場、創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)管理等8個項目，27

本書根據(jù)江蘇省中等職業(yè)國家審定的最新數(shù)學(xué)教材編寫，并結(jié)合江蘇實際，是一門與教學(xué)同步的中職教輔。本冊按章節(jié)、單元、課時編寫，設(shè)計欄目有講有練。全書分五個單元，主要內(nèi)容包括：自由自在的書寫；在場的價值；古典的魅力；母語的芬芳；群星閃耀。

本書介紹和比較國外職成教育一體化的發(fā)展舉措，對國內(nèi)不同地方的職成教育一體化實踐探索和路徑模式進行凝練和提升，最后落腳于北京市職成教育一體化的推進策略和豐臺模式創(chuàng)新，以及發(fā)展的前景與展望。