本書(shū)將為你提供專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作訓(xùn)練方案。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，讓你在“借鑒習(xí)得”的基礎(chǔ)上，在寫(xiě)作過(guò)程中，體驗(yàn)寫(xiě)作技巧。這些小小的借鑒與創(chuàng)新會(huì)轉(zhuǎn)變成為文字，雖然它們只是一些小小的水滴，但是通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練的提升，它們會(huì)變成海洋。
通過(guò)閱讀本書(shū)，你可以擴(kuò)大閱讀視野，增加寫(xiě)作素材的積累，厚積薄發(fā)，在考場(chǎng)做到舉一反三，揮灑自如。汲取書(shū)中的素材和靈感養(yǎng)分，那么你的寫(xiě)作能量必然會(huì)充沛，你的高考作文之花終有倏然綻放的一天。看，有什么事情能像閱讀本書(shū)一樣，做起來(lái)那么簡(jiǎn)單，所得到的又是那么豐富?
怎么和朋友打交道？為什么總覺(jué)得別人比自己優(yōu)秀？難道媽媽只愛(ài)妹妹不愛(ài)我究竟如何才能得到這個(gè)世界的認(rèn)可？
真的有人在乎我在想什么嗎？我又是否真的在乎別人在想什么？和同學(xué)、和爸媽彼此理解、心意相通是最幸福的時(shí)刻而要得到這樣幸福我必須學(xué)會(huì)——溝通
寶寶為什么喜歡白天睡覺(jué)，晚上玩？他們又為什么喜歡吮吸手指？寶寶如何從眾多人中認(rèn)出自己的爸爸媽媽?zhuān)咳绾闻c周?chē)娜私⒙?lián)系？……本書(shū)中，作者將目前的科學(xué)研究成果深入淺出地向大家進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)諸多問(wèn)題和疑惑進(jìn)行一一解答，帶領(lǐng)大家進(jìn)入嬰幼兒的世界，并向大家展示可愛(ài)寶寶的非凡的認(rèn)知能力、優(yōu)秀的自學(xué)能力，以及樂(lè)趣橫生的成長(zhǎng)過(guò)程。
阿爾弗雷德·阿德勒（1870—1937）是奧地利著名的心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了關(guān)于人的自卑感的理論。他認(rèn)為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問(wèn)題必須從他的童年著手。因此，幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問(wèn)題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確
大多數(shù)職業(yè)人都會(huì)經(jīng)歷職業(yè)摸索期，他們不知道航道在哪里，不知道水有多深。總覺(jué)得沒(méi)找到最能發(fā)揮潛力的工作，在此折射出對(duì)工作的態(tài)度，生存的理念。只有明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，在社會(huì)分工中實(shí)現(xiàn)合理定位，才能充分獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是你要為誰(shuí)工作，為自己，為老板，為家人，為成功，為未來(lái)？這本《就業(yè)前心理培訓(xùn)
《心理健康教育（第3版）》的各位作者擁有多年從事心理健康教育和研究的經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。為此，我們運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，從同學(xué)們的需要出發(fā)，編寫(xiě)了這本《心理健康教育》（學(xué)生用書(shū)）教材，它主要包含上面提到的自我、人際、學(xué)習(xí)、生涯等幾個(gè)方面的內(nèi)容。我們希望同學(xué)們能通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握完成這些任務(wù)的戰(zhàn)
《青少年心理規(guī)律》集國(guó)內(nèi)外最新研究成果，或用妙趣橫生的心理故事展現(xiàn)心理自助技巧，或從思維調(diào)適和行為療法兩方面介紹自我心理調(diào)節(jié)術(shù)，或從生活習(xí)慣與青少年健康的關(guān)系方面介紹解決亞健康問(wèn)題的具體方法，幫助青少年朋友解決各種心理問(wèn)題。
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