這是一套歷史漫畫讀物，5冊書以歷史發(fā)展的時間為軸，講述從遠古到魏晉南北朝時期的興衰與變遷。書中內(nèi)容分為兩部分，歷史事件為其一，各時代的人文、社會結(jié)構(gòu)與現(xiàn)象為其二。其中歷史事件以故事敘述的方式，采用連環(huán)畫（文字+插圖）的形式進行展現(xiàn)，而時代人文、結(jié)構(gòu)與現(xiàn)象則用知識點的形式進行總結(jié)和展示，務(wù)求給讀者以輕松愉悅的閱讀體驗之余

我們?yōu)槭裁匆�讀史書？如果我是那個古人我該怎么做？我們要向古人學(xué)什么？什么是《史記》的春秋精神？……王令樾教授讀史三部分：那個時代，那個時代中的那群人，那群人的所作所為。

古人為何熱衷修仙？他們是如何修仙的？ “神仙是人做，修煉不辭勞�！迸c全世界各民族都有的具有先天性“神格”的超自然神祇不一樣，在中國古人的心目中，長生不死、具有異能的神仙是人通過后天努力可以修煉而成的。與神話主要反映不同民族在遠古童年期的觀念相比，仙話更多體現(xiàn)了中國漫長歷史時期中不同階層不斷發(fā)展變化的“共識”。 本書所聚

本書精選我們所熟知的國粹經(jīng)典，比如古代圖書典籍、種類不同的戲曲、詩詞歌賦、書法繪畫、武術(shù)、中醫(yī)、民間藝術(shù)以及傳統(tǒng)的建筑、服飾和烹飪等，根據(jù)與之相關(guān)的故事和它本身的特點，發(fā)掘國粹中所蘊藏的傳統(tǒng)智慧。

這是一部文化自信視角下傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。文化自信的提出是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的科學(xué)認知。以堅定的文化自信去挖掘闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于社會主義文化的繁榮、社會主義核心價值觀的培育，更有助于中華民族偉大復(fù)興的價值內(nèi)涵的實現(xiàn)。本書內(nèi)容主要包括：中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承與發(fā)揚；中華傳統(tǒng)文化培育文化自信研究；

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，在文化自信與世界文化激蕩的大背景下，自覺學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一位中華兒女的崇高使命。《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論》共計六章，具體包括緒論、中國傳統(tǒng)哲學(xué)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)民俗、中國傳統(tǒng)科技、中國傳統(tǒng)文學(xué)，旨在通過對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的梳理與介紹，讓中職生感受到傳統(tǒng)文化的無窮

《帝王世紀》《高士傳》等，皇甫謐的《帝王世紀》現(xiàn)已不存，后人輯本主要有顧觀光《帝王世紀》、宋翔鳳。《帝王世紀集�！�、張澍《帝王世紀輯注》、錢保塘《帝王世紀續(xù)補》、《帝王世紀考異》、潘介祉《帝王世紀》、徐宗元《帝王世紀輯存》等，其中張澍《帝王世紀輯注》和潘介祉《帝王世紀》都是稿本，分別藏于上海圖書館和中國國家圖書館，至今

本書共五章，內(nèi)容包括：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學(xué)生思想政治教育基本理論、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的基本問題、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的實踐、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的思考。

本書本著弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,繁榮社會主義人文科學(xué)的宗旨,以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、多學(xué)科的視角容納文學(xué)、語言學(xué)、新聞傳播學(xué)等學(xué)科的優(yōu)秀科研成果,開拓和深化中國文化研究,尋求人文社會科學(xué)整體性研究的深入發(fā)展,努力成為展示創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成果的平臺和百家爭鳴的論壇。全書共分九個篇章:中國思想史與古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)研究、當(dāng)代文學(xué)

本套書共6本,以《資治通鑒》的內(nèi)容為歷史脈絡(luò),把中國浩瀚的歷史畫卷,展現(xiàn)給小讀者。通過故事的形式適合孩子讀;通過作者和成都地圖出版社的精心改編,讓孩子讀得懂;通過精美手繪圖提升閱讀氛圍,讓孩子喜歡讀。同時,加入地圖、知識鏈接、讀史明智等欄目設(shè)置,讓孩子讀懂歷史的同時,更能學(xué)到相關(guān)的歷史知識。