本書從女性主義的視角出發(fā)對于中外影視作品當(dāng)中的性別書寫進(jìn)行了探究，具體分析了一系列影視作品對不同性別角色加以表現(xiàn)時的敘事結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的不同，揭示其中蘊(yùn)含的性別觀念，并解釋了造成這種現(xiàn)象的原因，從中可以發(fā)現(xiàn)不同時期影視藝術(shù)對于性別書寫的演變。

《電視攝像使用教程》書中內(nèi)容突出文科與工科相互滲透、理論與實踐相互結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)相互融合的特點，具有較強(qiáng)的理論性、針對性、實用性。 全書共分為十章，前三章詳細(xì)地介紹了攝像機(jī)的使用方法和光學(xué)鏡頭的運用技巧，在第四章中講解了電視畫面的基本特點和取景構(gòu)圖的視覺元素，第五、六兩章分析了固定畫面和運動畫面的拍攝規(guī)律，第七章描述

本書以本土化理論視角對面向海外的中國電視劇的生產(chǎn)與傳播的整體狀況進(jìn)行歷時性梳理，提出中國類型電視劇的興起是本土化進(jìn)程在內(nèi)容生產(chǎn)中的體現(xiàn)；并從中國電視劇進(jìn)出口貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)分析著手進(jìn)行海外受眾的區(qū)域性分類研究，以期對促進(jìn)中國電視劇的海外傳播實踐有所啟示。在與本土的博弈之中，如何取舍，成為實質(zhì)性的問題，我國政府提出的人類命運共

本書是符號學(xué)家尤里·洛特曼研究電影藝術(shù)的力作。 洛特曼把電影視作由不同乃至異質(zhì)符號構(gòu)成的綜合性藝術(shù)，他從電影語言這一基本概念入手，分析了電影畫面、敘事、剪輯、情節(jié)、時空等不同要素的性質(zhì)和功能，闡釋了電影文本結(jié)構(gòu)和電影美學(xué)的系列問題。在本書的論述中既有電影發(fā)展史的縱向比較和總結(jié)，也有電影與文學(xué)、戲劇、繪畫、

作者基于豐富的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗，將獨立電影制作概念化為清晰、可操作的十六個基本步驟。告訴讀者，制作獨立電影不需要大量資金或電影工業(yè)背景，只需要做好每一步工作從編寫出色的劇本到籌措資金，從竭盡全力把拍攝做到好到規(guī)劃出一個利潤的發(fā)行。

《大鬧天宮》是中國京劇傳統(tǒng)劇目名，其故事情節(jié)選取自古典小說《西游記》第五、第六回，原名《安天會》，又名《鬧天宮》。著名的京劇表演藝術(shù)家楊小樓、蓋叫天、李萬春和李少春等都很擅長這出猴戲，在齊天大圣形象的把握中，也各有各的特點。本劇歷史上廣受戲迷追捧，民國時期戲曲舞臺上尤其收到歡迎。1953年，著名京劇表演藝術(shù)家李少春在世

本書為大學(xué)教材,主要面向的讀者是廣播電視新聞專業(yè)、影視節(jié)目創(chuàng)作專業(yè)的本科生及研究生,其他具有一定影視創(chuàng)作能力或掌握影視攝制技術(shù)基礎(chǔ)的創(chuàng)作者也可以用來作為自學(xué)讀物。目前國內(nèi)關(guān)于非虛構(gòu)類視頻創(chuàng)作的教育日漸興起，但是效果并不理想，具有實用價值的系統(tǒng)性基礎(chǔ)教材缺乏，研究也不夠深入，這本書的編寫正逢其時。作者曾長期供職于國內(nèi)主流

本書從世界電影發(fā)展歷史中選取了40部涵蓋不同國別、不同類型和主題的電影經(jīng)典名作，對每一部所選作品的時代性、藝術(shù)性、視聽特性等進(jìn)行解讀與分析，并以關(guān)鍵詞標(biāo)注、轉(zhuǎn)頁鏈接、互補(bǔ)的方式，將世界電影的相關(guān)歷史、時代思潮、專業(yè)術(shù)語、基礎(chǔ)理論概念、有名導(dǎo)演和電影表演藝術(shù)家等知識內(nèi)容多層面、立體化地傳遞給讀者，引導(dǎo)讀者步入電影藝術(shù)的殿

本書關(guān)鍵詞有三：2.0、電影產(chǎn)業(yè)、電影政策。這些是本書主要內(nèi)容的快速切入點，2.0旨在描述中國電影產(chǎn)業(yè)處于升級的一種態(tài)勢。這一態(tài)勢涉及電影的方方面面，為凸顯研究的專業(yè)性和獨特性，我們將聚焦于產(chǎn)業(yè)和政策兩個維度。在研究方法上，重點運用比較研究法。海外諸國的電影產(chǎn)業(yè)、政策往往都有幾十年甚至上百年的歷史，在發(fā)展過程中，它們?nèi)?/p>

本教材從視聽元素與場面調(diào)度等方面入手探究視聽語言，以眾多經(jīng)典電影以及當(dāng)代電影案例結(jié)構(gòu)全書，通過深入細(xì)致的案例分析，嘗試溝通不同年代、地區(qū)的影片，建立縱向或橫向的比較，由此強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對視聽語言相關(guān)知識點、術(shù)語、概念的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的“視聽思維”“形式思維”。 本教材是作者多年高校教學(xué)實踐的積淀和提煉。作為一部立體