本書是一本基于認(rèn)知行為療法的理念和技術(shù)，幫助讀者緩解和克服恐慌癥狀的心理自助手冊(cè)。書中指的“恐慌”（Panic）或稱“驚恐發(fā)作”，是一種常見(jiàn)的急性發(fā)作的焦慮障礙，發(fā)作時(shí)患者會(huì)極度驚恐、心跳加快、有窒息感,通常一段時(shí)間會(huì)癥狀會(huì)自行緩解，但會(huì)陷入對(duì)再次發(fā)作的恐懼中，嚴(yán)重影響工作和生活。本書從恐慌發(fā)作的原因開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)幫助讀

精神健康社會(huì)工作實(shí)習(xí)是社會(huì)工作實(shí)習(xí)教學(xué)中較為特殊的專業(yè)領(lǐng)域之一，是一種有目的、有計(jì)劃、強(qiáng)調(diào)多方參與的學(xué)習(xí)和實(shí)踐模式，是需要實(shí)習(xí)社工、高校、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)、高校督導(dǎo)、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)共同完成的系統(tǒng)性工程。

注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）為常見(jiàn)兒童期神經(jīng)發(fā)育障礙。在ADHD的治療方法中，本書作者理查德?加拉格爾（RichardGallapher）教授創(chuàng)立的組織技能訓(xùn)練是具有循證證據(jù)支持的系統(tǒng)行為療法，對(duì)ADHD兒童具有確切的療效。本書全面、系統(tǒng)地介紹了ADHD兒童的組織技能訓(xùn)練，覆蓋理論知識(shí)、研究依據(jù)、詳細(xì)的評(píng)估及操作方法。

這本書包含11篇選定論文，均為團(tuán)體治療師在他們的工作中遇到的難題�；�于作者的四十年的研究，這本書包括的主題有羞恥、勇氣、敵意、個(gè)人和團(tuán)體治療相結(jié)合、錢、間接交流、困難的病人、沉默以及錯(cuò)過(guò)的會(huì)話。本書從精神動(dòng)力取向出發(fā)，尤其關(guān)注反移情作用。每篇論文的序言中都論述了作者寫作這個(gè)主題的原因。這些有關(guān)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹的序言在甘斯博

本書內(nèi)容簡(jiǎn)介：創(chuàng)傷和成癮是心理治療領(lǐng)域中最常見(jiàn)且最困難的兩個(gè)問(wèn)題，但它們是可以被治愈的。在本書中，該領(lǐng)域的知名專家莉莎·娜佳維茨解釋了創(chuàng)傷與成癮之間的聯(lián)系，呈現(xiàn)了以科學(xué)為基礎(chǔ)的自助策略。每章都有由成功康復(fù)人士分享的親身經(jīng)歷，以及認(rèn)真設(shè)計(jì)的反思問(wèn)題、練習(xí)和其他實(shí)用工具。通過(guò)本書，你將學(xué)會(huì)：如何才能建立有效的應(yīng)對(duì)技巧，使未

認(rèn)知行為療法是一種已在國(guó)內(nèi)推廣多年且認(rèn)可度很高的心理治療方法，該方法通過(guò)改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知與行為來(lái)解決心理問(wèn)題，尤其對(duì)抑郁癥、焦慮癥有效。 作者實(shí)踐與推廣認(rèn)知行為療法多年，現(xiàn)將多年經(jīng)驗(yàn)和理論集結(jié)成冊(cè)。《認(rèn)知行為療法入門》作為認(rèn)知行為療法的入門讀物，先介紹了與認(rèn)知和行為相關(guān)的部分心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及認(rèn)知行為療法的基礎(chǔ)理論，然后

本書的主要內(nèi)容是介紹缺血性腦卒中患者的最新治療方法。書中每個(gè)章節(jié)開(kāi)始對(duì)不同類型的缺血性腦卒中的病理生理機(jī)制和放射學(xué)診斷方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹，之后提出了相應(yīng)的治療方法，并分析了如何選擇藥物治療、介入治療和手術(shù)治療，對(duì)臨床醫(yī)生的臨床實(shí)踐活動(dòng)具有非常清晰的指導(dǎo)作用。書中包含大量的影像和手術(shù)圖片，便于讀者深入理解不同病例的診斷和

本書適用于初中級(jí)從事新生兒神經(jīng)電生理工作的醫(yī)生、NICU醫(yī)生及NNICN的專科護(hù)士。通過(guò)介紹神經(jīng)電生理基礎(chǔ)知識(shí)、新生兒腦電圖基礎(chǔ)知識(shí)、異常腦電活動(dòng)識(shí)別診斷、新生兒缺氧缺血腦病連續(xù)腦電監(jiān)測(cè)、早產(chǎn)兒腦損傷和發(fā)育腦電診斷與評(píng)估，以及新生兒腦病、驚厥發(fā)作與早發(fā)（發(fā)育）性癲癇性腦病的病例分析，展現(xiàn)給讀者基本的新生兒連續(xù)腦電監(jiān)測(cè)知

《兒童疾病心理學(xué)》對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們動(dòng)不動(dòng)就生病。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這個(gè)事實(shí)，人們不由得產(chǎn)生疑問(wèn)：孩子經(jīng)常生病或是很少生病的原因是什么？隨著孩子的成長(zhǎng)，除了感冒、兒童傳染病、兒童恐懼癥以外，與成長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)的青春期疾病、身體與神經(jīng)系統(tǒng)的變化也加入進(jìn)來(lái)，引起神經(jīng)官能癥，如果治療不當(dāng)，可能會(huì)發(fā)展成各種各樣的慢性疾病。

這不是一本沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的心靈雞湯書，而是有著極具實(shí)操價(jià)值的心理康復(fù)寶典。作者彭旭老師兼具醫(yī)學(xué)與心理學(xué)專業(yè)資質(zhì)，他將自己在20年臨床實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，幫助7萬(wàn)余人走出心靈困境的經(jīng)驗(yàn)與方法濃縮成本書。通過(guò)抑郁急救、抑郁根治等4個(gè)板塊，從情緒、認(rèn)知、行為、人際等6個(gè)方面，聚焦抑郁的15個(gè)核心問(wèn)題，整理出抑郁人群最需要解決的難題，