作為我國現代高等教育類型之一,高等職業(yè)教育橫跨高等教育和職業(yè)教育兩大領域。專業(yè)建設是高等職業(yè)院校辦學的邏輯起點。建設社會有需求、就業(yè)有前景的專業(yè)(群)既是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的重要保障,是對接社會需求,主動適應經濟發(fā)展和產業(yè)升級的橋梁和紐帶,也是提升高等職業(yè)教育質量,增強核心競爭力的關鍵舉措。為進一步貫徹落實《國家職
本教材針對目前高職高專學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在急功近利,缺乏長期規(guī)劃、逐步養(yǎng)成,與教育目標和教學過程、環(huán)節(jié)脫節(jié)的問題,在全面素質教育思想的指導下,指導高職高專學生認識時代社會發(fā)展趨勢、時代擇業(yè)觀念、職業(yè)變化動態(tài)、大學之于職業(yè)素質養(yǎng)成和就業(yè)成才的意義,在此基礎上做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
本書以實例分析、操作詳解、圖文并茂的方式介紹了文獻的基本概念和分類,總結了職教科研文獻的特點和常用的職教科研文獻類型;展示了職教科研文獻檢索的程序與方法;演示了中國知網、維普數據庫、超星發(fā)現系統(tǒng)、ProQuest數據庫、SpringerLink數據庫等六大主流電子文獻檢索數據庫的使用方法和EndNote、CiteSpa
本書是職教教師科研工作實例操作叢書中的一本。全書通過對職教老師如何寫好申請課題項目申報書中的科研文獻部分內容進行詳細說明,具有較好的實用性。本書運用大量案例,通過通俗易懂的語言,簡單可操作的步驟簡潔明白地向職教教師介紹了多種科研研究方法。特別是在案例分析中,作者對每一種方法均挑選了兩個典型案例,并對案例中的步驟進行詳細
本書針對目前職教科研中的各類問題,詳細概述了問卷調查涉及的概念,該書稿以實例分析、操作詳解、圖文并茂的方式介紹了科研文獻的基本概念和分類,總結了職教科研問卷的特點和常用的職教問卷類型;展示了職教科研問卷設計的程序與方法。同時,在詳細介紹文樣本的選擇、問卷設計、問卷發(fā)放與回收、問卷數據的整理與轉化等,系統(tǒng)分享了職教科研問
本書分為上、下兩編。上編為“項目的結題”,主要圍繞結題目標的達成、結題報告的撰寫、結題的申請和結題鑒定會的組織等內容與環(huán)節(jié),為廣大青年教師扎實做好項目研究、完成既定任務和預期目標、提升成果層次和質量提供有效指導。下編為“教科研論文的寫作與發(fā)表”,主要圍繞論文的選題與創(chuàng)新、類型與特征、寫作與規(guī)范、投稿與發(fā)表等內容與環(huán)節(jié),
本書基于如何編制好一份科研項目申報書的角度出發(fā),對項目申報書基本欄目的內涵進行詳細分析,涉及職教科研項目來源、項目的選題、項目名稱的選取、項目研究意義與國內外研究現狀、研究內容(目標、方案、進度(時間)和擬解決的關鍵問題)、創(chuàng)新點(預期成果、去向和研究效益)、科研項目研究經費和經費預算、項目負責人制和項目組人員構成、項
本書分為六個部分。第一部分緒論,重點介紹高職院校治理的研究背景、重要概念辨析、研究方法、研究意義和國內外研究進展等。第二部分是高職院校黨內法規(guī)制度執(zhí)行力建設研究,在深入調研高職院校黨內法規(guī)制度執(zhí)行力現狀基礎上,探索高職院校黨內法規(guī)制度執(zhí)行力建設路徑。第三部分是高職院校治理能力現代化研究,深入分析我國高職院校治理治理能力
中職公共基礎課“五動”課堂學習行動模式,是以課堂為陣地、以學生為中心,讓學生在學習過程中充分動心、動腦、動手、動口、動情(簡稱“五動”),激活學生的學習主動性,最大程度地實現學習主體的全員參與、全程參與和有效參與,形成“師生互動、生生互動”的有效課堂模式!拔鍎印卑:動心、動腦、動手、動口、動情。中職公共基礎課“五動
本書涉及:斯里蘭卡及其遠程高等教育發(fā)展,斯里蘭卡開放大學的機構設置與管理體系,教學與教學管理,學習資源與學習環(huán)境,學習者和學習支持服務,教師及員工專業(yè)發(fā)展,質量保證,等等。