本書分初中版和高中版兩冊(cè)，均由三部分組成，分別對(duì)應(yīng)于數(shù)學(xué)、文藝和旅行，每個(gè)部分有6篇文章，是作者撰寫的隨筆集。書中所談及的人物和風(fēng)景，包含了南極洲以外的所有大陸和中國(guó)大陸的各個(gè)地域。除了十八篇文章(有一篇由十首詩(shī)組成)以外，正文后還各附有一則訪談，系由京滬兩地媒體采集，主題涉及理性和感性。本冊(cè)為初中版。

本書分初中版和高中版兩冊(cè)，均由三部分組成，分別對(duì)應(yīng)于數(shù)學(xué)、文藝和旅行，每個(gè)部分有6篇文章，是作者撰寫的隨筆集。書中所談及的人物和風(fēng)景，包含了南極洲以外的所有大陸和中國(guó)大陸的各個(gè)地域。除了十八篇文章(有一篇由十首詩(shī)組成)以外，正文后還各附有一則訪談，系由京滬兩地媒體采集，主題涉及理性和感性。本冊(cè)為高中版。

本書內(nèi)容包括：自我的消融、頭腦、局限、無(wú)限、有限的認(rèn)知疊加態(tài)的意識(shí)、見(jiàn)到除你之外的其、愛(ài)是一種狀態(tài)、存在本身就是生命的答案、從一切“已知”中出離。

本書作者來(lái)自全國(guó)各地，既有獲得過(guò)魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的大家，也有江夏本地的年輕作家和詩(shī)人。內(nèi)容包括：從龍泉山望江湖海、我愛(ài)湯遜湖、所折疊的時(shí)空，是不同的世代、一個(gè)詩(shī)人的溫柔鄉(xiāng)、湖泗漍尋游記、瓷上風(fēng)華說(shuō)湖泗、八分山探秘等。

本書共分五輯，主要內(nèi)容包括：謎語(yǔ)；應(yīng)酬話；撒網(wǎng)；廣告；生日；談時(shí)間；樹(shù)猶如此；房東與房客；搬家；住一樓一底房者的悲哀；快樂(lè)；散步；我看電視；虹；雪；書；信；手杖；鳥(niǎo)；貓?jiān)�；一只野貓；�?dòng)物園等。

本書內(nèi)容包括：靠譜是一個(gè)人最好的品質(zhì)；人生最后，拼的是人品；溫暖別人，也是在溫暖自己；因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持；健康，是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種愛(ài)的境界；心晴，雨也是晴；心雨，晴也是雨；質(zhì)樸的人生，向陽(yáng)而生等。

本書分四部分內(nèi)容：一是懷師憶友，包括海上藝術(shù)名家謝稚柳、程十發(fā)、唐云、朱屹瞻等人，作者一一講述志道游藝中的那些生動(dòng)的師友故事，其間也折射出自身循序漸進(jìn)、修成正果的歷程；二是談藝論道，從篆刻流派、書法藝術(shù)、治印虛實(shí)、藝術(shù)出新等方面，集中探討了作者多年從藝的體會(huì)與感悟，思慮縝密而辭趣翩翩；三是豆廬課堂，作者談?dòng)�、談篆刻、�?/p>

本書主要內(nèi)容包括：牢記教育使命、交流交融，砥礪奮進(jìn)前行、建章立制，創(chuàng)新德育工作、銳意進(jìn)取，譜寫東輝華章等，共七章。具體內(nèi)容包括：校長(zhǎng)談話、一切都是最好的安排、通知來(lái)了、援藏是為了什么、湖北省第二批“組團(tuán)式”援藏教師“接棒”為山南教育再做貢獻(xiàn)等。

本書分六類。一為“東窗停云”，取自陶淵明的“停云，思親友也”，意在追念先輩，緬懷家族先賢，用以激勵(lì)來(lái)者；二為“履痕處處”，是自己對(duì)經(jīng)行的一些地方及旅行感受的記述；三為“心花飛揚(yáng)”，是自己對(duì)生活的一些感悟或敘述；四為“杏壇拾貝”，是一些涉及教育、教學(xué)及學(xué)�；顒�(dòng)的文字；五為撰寫的一些碑志；六為“經(jīng)典隨談”，是自己讀的一些經(jīng)

本書內(nèi)容包括：陶朱公救子——讀《史記·越王勾踐世家》