兒童閱讀100問 藍卷

兒童閱讀100問 紅卷

本書是由武漢市政協(xié)文史委、武漢出版集團組織編寫的品讀書系之一種，由武漢博物館團隊負責(zé)組稿。本書共選取49家位于武漢市的博物館（紀(jì)念館），分別從國有、公立、高校、民營四個方面來進行展開，對這些具有代表性的博物館（紀(jì)念館）場所以及館藏文物等所蘊含的精神風(fēng)貌、文化底蘊予以集中展示，系統(tǒng)講述這些場館建設(shè)、發(fā)展，以及所展示的文物

本書將技術(shù)哲學(xué)中的人文學(xué)派和工程學(xué)派與傳播學(xué)中的批判學(xué)派和傳統(tǒng)學(xué)派之間的理論關(guān)聯(lián)作為邏輯起點,力圖以馬克思的異化理論為基礎(chǔ),將日常生活世界中的媒介技術(shù)對人的生存狀態(tài)的影響和塑造作為主要研究對象,并結(jié)合列斐伏爾的日常生活批判理論和海德格爾的存在主義技術(shù)哲學(xué)觀,嘗試發(fā)掘一個新的研究領(lǐng)域,即以傳播效果為主要研究對象的傳播學(xué)研

本書是博士生導(dǎo)師周敏為青少年帶來的新聞傳播學(xué)通識科普書，她通過“寫給女兒的10封信”，用輕松、通俗的口吻為孩子介紹發(fā)生在身邊的“傳播學(xué)”，其中包括大量與青少年日常生活相關(guān)的話題：日常生活中有哪些傳播活動？如何看待社交軟件和短視頻？廣告有什么作用？為什么會有假新聞？全文用親切的第二人稱講述，為青少年搭建通往社會的橋梁，培

本書運用人類學(xué)田野調(diào)查方法，以羊兒嶺村建設(shè)“鄉(xiāng)村活態(tài)博物館”為案例，進行以下四方面的探討研究：一是探索用博物館理念賦能鄉(xiāng)村振興的可行路徑；二是探索鄉(xiāng)村活態(tài)博物館建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐方式；三是在鄉(xiāng)村基層開展鑄牢中華民族共同體意識實踐工作；四是拓寬和加深新時代長城內(nèi)外各民族交往交流交融。

本書主要內(nèi)容包括：佛羅倫薩藝術(shù)博物館的體系；從宮殿到博物館一一佛羅倫薩藝術(shù)博物館的歷史沿革；13世紀(jì)的托斯卡納繪畫；14世紀(jì)的意大利繪畫；14世紀(jì)上半葉的佛羅倫薩繪畫；14世紀(jì)下半葉的佛羅倫薩繪畫等。

本書共分五章，分別從媒介融合時代的傳播環(huán)境、媒介融合時代的現(xiàn)場報道類型解析、媒介融合時代出鏡報道的語言特征解析等不同的角度探究媒介融合時代的出鏡記者現(xiàn)場報道的相關(guān)內(nèi)容。全書通過對媒介融合時代特征和出鏡記者特點以及未來發(fā)展方向等方面的研究，從媒介融合時代出鏡記者報道中存在的現(xiàn)實問題出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論，以期探尋一條適合出鏡

本書主要研究檔案管理實務(wù)，本書從檔案管理基礎(chǔ)介紹入手，針對檔案管理的內(nèi)容、傳統(tǒng)文件檔案及其管理、聲像與實物檔案及其管理進行了分析研究；另外對檔案信息資源管理、檔案安全管理做了一定的介紹；還對檔案管理的創(chuàng)新提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代檔案管理工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運用科學(xué)方法，提高效

本書系統(tǒng)梳理和總結(jié)了與博物館教育有關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，主要包括博物館教育基本概念、博物館歷史與現(xiàn)狀、博物館教育學(xué)的研究內(nèi)容和方法、博物館教育與其他社會教育的比較、博物館教育的研究對象、博物館教育的實施、博物館教育的具體途徑等。