《森林培育學實踐教程（第2版）》是按照《森林培育學》（中國林業(yè)出版社，第1～2版）教材的教學體系，根據(jù)課程教學規(guī)律和學科發(fā)展特點，并結(jié)合作者在森林培育學教學實踐中積累的經(jīng)驗編寫的。《森林培育學實踐教程（第2版）》共分四篇57項實驗實習內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：一篇林木種子質(zhì)量檢驗，主要是林木種子的特征識別，種子千粒重、含水量

本書以介紹遵化境內(nèi)古樹名木為主線(樹齡估算截至2018年10月)，向讀者生動地展示了歷史悠久、山清水秀、旅游發(fā)達、幸福宜居的真實遵化形象，宣傳遵化、助力遵化發(fā)展。

《林木種苗培育學/國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》既是林業(yè)專業(yè)，又是城市林業(yè)專業(yè)的教材，其特色在于：一，既有用材林和生態(tài)林營建，又有景觀林建設所需苗木培育技術；第二，以種苗定向培育理論為指導，融合林業(yè)和園林種苗培育的理論和技術，建立了林木種苗培育的技術體系；第三，考慮到教學過程中所采取的以問題為導向的參

“綠化苗木繁育”是園林綠化專業(yè)的專業(yè)核心課程，是根據(jù)綠化苗木繁育典型職業(yè)活動直接轉(zhuǎn)化的理論與實踐一體化課程，是園林綠化專業(yè)系列教材之一。《綠化苗木繁育/中等職業(yè)學校創(chuàng)新示范教材》依據(jù)園林綠化專業(yè)和目前中等職業(yè)學校學生的認知特點，結(jié)合園林專業(yè)的培養(yǎng)目標，兼顧知識性、應用性和趣味性，按照理論知識“夠用”和技能“先進、實用”

本書應用植物形態(tài)理論、模式理論、冬態(tài)理論等，同時查閱文獻對泡桐屬及其近緣屬親緣關系進行綜合分析，首次提出恢復泡桐科的建議，并建立泡桐科新分類系統(tǒng)。另外，在傳統(tǒng)的形態(tài)學基礎上，運用數(shù)量分類學的方法對泡桐屬種質(zhì)資源進行系統(tǒng)聚類分析，創(chuàng)建泡桐屬新分類系統(tǒng)，同時進行了泡桐屬植物形態(tài)特征補充描述。本書采用樹木冬態(tài)理論研究泡桐屬幾

本書首先基于公益林生態(tài)產(chǎn)品的重要性及公共物品特性背景，闡述實行公益林生態(tài)補償?shù)谋匾�性，并�?jù)此提出本書研究選題“中國公益林生態(tài)補償機制研究”。其次，從經(jīng)濟學、生態(tài)學、方法論等視角對公益林生態(tài)補償相關的理論基礎進行詳細論述，并通過文獻研究、史料查找等方法對中國公益林建設和生態(tài)補償?shù)恼�策演進進行系統(tǒng)歸納和整理，在此基礎上，構

《木材學（2版）/國家業(yè)草原普通高等育十三五劃材》以木材生物形成機理為線，參閱了當木材科學新資料研究展編寫而成。該書由木材宏觀造、木材微觀造、木材識別與定、木材化學性質(zhì)、木材物理性質(zhì)（括木材環(huán)境學性）、木材力學性質(zhì)、竹（藤）材性質(zhì)與開發(fā)利用、人工定向培育過程中材性變異與材質(zhì)生物改良、木材缺陷與木材檢驗、木材改性（性改良

木材科學與工程專業(yè)英語(國家林業(yè)和草原局普通高等教育十三五規(guī)劃教材)

森林生態(tài)連清技術體系是由我國森林生態(tài)效益監(jiān)測與評估首席科學家王兵研究員提出并設計實施的一項符合生態(tài)文明時代召喚的林業(yè)實踐。傳統(tǒng)的森林資源連清回答了中國有多少綠水青山的命題，而森林生態(tài)連清則是回答中國的綠水青山能價值多少金山銀山的好途徑。森林資源連清與森林生態(tài)連清的有機耦合，才能用數(shù)據(jù)完美體現(xiàn)*對于林業(yè)三增長的殷切期望，

《行道樹與廣場綠化技術》一書為該叢書的第四冊，在對標國際和長期研究與實踐的基礎上，以城市樹木為切入點，系統(tǒng)闡述了行道樹與廣場綠化的社會價值和營建特點。通過對場地分析與生境評估、樹種篩選、土壤改良及生境重建、樹木栽植、樹木養(yǎng)護以及樹木健康評價和風險管理等方面的剖析，實現(xiàn)行道樹與廣場綠化的技術集成。