本書內(nèi)容分為“音樂(lè)教育簡(jiǎn)史”“我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題”“音樂(lè)教育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)”“音樂(lè)教學(xué)過(guò)程和模式”“音樂(lè)教學(xué)的領(lǐng)域及教學(xué)方法”等七章。

本書按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別進(jìn)行指導(dǎo)并配有模擬試題，包括讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器法等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：音樂(lè)究竟在說(shuō)些什么，康德美學(xué)與早期浪漫主義的音樂(lè)至上論，絕對(duì)音樂(lè)的思想，歌劇美學(xué)的論爭(zhēng)等，作者以西方音樂(lè)美學(xué)的發(fā)晨歷程為線索，試圖展現(xiàn)西方音樂(lè)美學(xué)中的重要觀念及其意義。

本書共五章，內(nèi)容包括：周漢樂(lè)器承變分析，周漢樂(lè)隊(duì)承變分析，周漢樂(lè)律承變分析，周漢轉(zhuǎn)型的存在、發(fā)生過(guò)程與成因，分期問(wèn)題與漢代音樂(lè)史。

本書通過(guò)對(duì)19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初德奧著名的音樂(lè)學(xué)家安布羅斯、豪塞格、克萊茨施瑪爾和舍林的音樂(lè)美學(xué)思想的挖掘，以“他律”為主線，來(lái)觀察他們對(duì)音樂(lè)的思考，并借此管窺這一時(shí)期音樂(lè)美學(xué)思想的發(fā)展。

本書客觀系統(tǒng)地分析了康養(yǎng)旅游推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、模式和發(fā)展趨勢(shì)，具有突出的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和前瞻性。全書分為總論、專題報(bào)告、地方探索、熱點(diǎn)聚焦四個(gè)部分�？傉摬糠謱�(duì)康養(yǎng)旅游的背景與過(guò)程、意義與價(jià)值、發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行了全面梳理。專題報(bào)告部分對(duì)康養(yǎng)旅游的目的地創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)+康養(yǎng)旅游、特色小鎮(zhèn)等進(jìn)行了深入探索。地方探索部分對(duì)海南、四川、浙江

本書是為適應(yīng)社會(huì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足測(cè)繪與相關(guān)專業(yè)學(xué)生熟悉測(cè)繪基本法律法規(guī)，依法從事測(cè)繪管理和測(cè)繪工程監(jiān)理等各項(xiàng)活動(dòng)，成為懂專業(yè)、會(huì)管理的綜合性人才的需要而編寫的。本書主要分為三篇，包括測(cè)繪法律法規(guī)、測(cè)繪項(xiàng)目與生產(chǎn)管理和測(cè)繪工程監(jiān)理。本書既可作為高等學(xué)校測(cè)繪工程、地理信息科學(xué)、攝影測(cè)量與遙感等專業(yè)的法律法規(guī)和工程管理、

本書從歷史背景和作曲家的生活背景入手，對(duì)舒曼代表性聲樂(lè)套曲從創(chuàng)作技術(shù)和演唱技術(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，是我國(guó)第一部系統(tǒng)研究舒曼聲樂(lè)套曲的專著，對(duì)于從事藝術(shù)歌曲創(chuàng)作和德奧藝術(shù)歌曲的演唱等都有參考和借鑒價(jià)值。

本書分上中下三篇，運(yùn)用符號(hào)三分法，分別從符號(hào)的符形學(xué)、符義學(xué)與符用學(xué)，建構(gòu)音樂(lè)符號(hào)傳播理論框架，依次討論音樂(lè)的符號(hào)文本結(jié)構(gòu)、音樂(lè)符號(hào)的意義傳播以及音樂(lè)符號(hào)的社會(huì)使用，在此系統(tǒng)而完整的理論框架下，深入探討音樂(lè)符號(hào)各個(gè)環(huán)節(jié)的傳播機(jī)制和原理。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括遠(yuǎn)古、夏、商時(shí)期(遠(yuǎn)古-公元前11世紀(jì))，西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(公元前11世紀(jì)-公元前221年)，秦、漢時(shí)期(公元前221-公元220年)，三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期(220-589年)，隋、唐、五代的音樂(lè)(581-960年)，宋(遼、金)、元(960-1368年)，明、清時(shí)期的音樂(lè)(1368-1