本書分別以音樂(lè)教育發(fā)展、音樂(lè)教育的影響、音樂(lè)教育思想與體制變化、音樂(lè)院校招生、音樂(lè)院校課程體系發(fā)展、音樂(lè)教材建設(shè)、音樂(lè)教學(xué)方法等方面，分析中外現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。作者希望借助中外音樂(lè)教學(xué)模式的對(duì)比，找出異同之處，借鑒國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)措施，對(duì)應(yīng)我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)采取“拿來(lái)”方式，以提高我國(guó)的音樂(lè)教育水平。同時(shí)也讓中

《禮樂(lè)與國(guó)樂(lè)》的敘事按照時(shí)間先后順序，由“傳統(tǒng)音樂(lè)觀念的動(dòng)搖與西方音樂(lè)文化的沖擊”、“‘天下中國(guó)’與‘民族中國(guó)’在音樂(lè)思想上的交鋒”和“‘國(guó)族’音樂(lè)觀念的確立”三個(gè)部分組成。作者觀察了康有為、梁?jiǎn)⒊�、王光祈、鄭覲文、趙元任、蔡元培、蕭有梅、劉天華、黃自、陳洪等著名思想家和音樂(lè)家的音樂(lè)思想觀點(diǎn)，最終在傳統(tǒng)、西學(xué)與現(xiàn)實(shí)三者

本書對(duì)福建省*批入選*的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目十番音樂(lè)（福州）進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查、整理、加工、分析、歸納、提升等工作，是一個(gè)系統(tǒng)的工程。全書包括概述曲譜代表性樂(lè)班代表性樂(lè)人簡(jiǎn)介特色樂(lè)器圖特色樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)演奏圖六大部分。書的內(nèi)容較為代表性地展現(xiàn)了福州地區(qū)的十番音樂(lè)特色，同時(shí)，還涵蓋了南平、寧德、三明部分縣市的十番音樂(lè)內(nèi)容，較

本書是廣東省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目客家學(xué)學(xué)科建設(shè)研究成果的一部分，是一本普及客家音樂(lè)文化的讀物。客家音樂(lè)是廣東三大音樂(lè)（廣府音樂(lè)、潮汕音樂(lè)、客家音樂(lè)）之一，是漢族客家民系的民間音樂(lè)。本書主要介紹客家的民間歌曲、民間舞蹈音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)及民間器樂(lè)知識(shí)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解客家地區(qū)的各種音樂(lè)形態(tài)，能熟悉演唱一定數(shù)量的客家

《當(dāng)代高校民族民間音樂(lè)教學(xué)與改革研究》圍繞當(dāng)代高校民族民間音樂(lè)教學(xué)與改革問(wèn)題進(jìn)行了專門分析，內(nèi)容包括當(dāng)代民族民間音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、原則與方法，民族民間音樂(lè)的基本理論，民間歌曲、民間舞蹈音樂(lè)、民間器樂(lè)、民間曲藝、戲曲音樂(lè)的教學(xué)，當(dāng)代高校民族民間音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施等�！懂�(dāng)代高校民族民間音樂(lè)教學(xué)與改革研究》對(duì)當(dāng)代高校民族

音樂(lè)和公共外交分屬不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域，在公共外交的開展實(shí)施及推進(jìn)過(guò)程中，音樂(lè)及音樂(lè)事件會(huì)產(chǎn)生一定的作用。本書發(fā)掘外交與音樂(lè)之間共振的內(nèi)在脈絡(luò)和深層緣由，可為國(guó)際政治理論研究提供心的視角。本文融合了建構(gòu)主義、軟權(quán)力等相關(guān)理論，分析了音樂(lè)在公共外交中承擔(dān)的角色，探索了藝術(shù)與權(quán)力之間的關(guān)系。在公共外交中，音樂(lè)或擔(dān)任政治先鋒和觀念大

這是一條橫跨中西的音樂(lè)長(zhǎng)河，從《梅花三弄》的柔婉到《小步舞曲》的輕盈，從《二泉映月》的凄苦到《皇帝圓舞曲》的華麗，每一部作品都是音樂(lè)家的心路歷程，他們用音樂(lè)的語(yǔ)言與我們對(duì)話，如何能夠讀懂這些音樂(lè)語(yǔ)言呢？就讓本書來(lái)告訴你答案吧。本書為教育部推薦教材，在2012年第一版基礎(chǔ)上修訂而成，本書選取100首經(jīng)典中外名曲，以雋永、

民間歌舞音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分�！吨袊�(guó)民間歌舞音樂(lè)（修訂版）/音樂(lè)自學(xué)叢書·音樂(lè)學(xué)卷》系統(tǒng)、全面地介紹了中國(guó)各民族民間歌舞音樂(lè)產(chǎn)生的歷史、文化背景及發(fā)展概況，并采用目前國(guó)際上通用的分類和研究方法，闡述了中國(guó)民間歌舞音樂(lè)的形態(tài)特征和風(fēng)格特點(diǎn)。

內(nèi)容上，我們堅(jiān)持“難易適中、夠用為度”的原則，避免選用學(xué)生未來(lái)接觸不到的專業(yè)材料翻譯；結(jié)構(gòu)上，我們?cè)谛袠I(yè)基礎(chǔ)上加入職場(chǎng)這條線索，讓學(xué)生入職與入行兩軌并行，并打破原有聽、說(shuō)、讀、寫的順序安排，在兩條線索中鋪設(shè)了從讀到聽到說(shuō)的即學(xué)即用教學(xué)模式，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，引導(dǎo)并考查學(xué)生將英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用到真實(shí)行業(yè)及職場(chǎng)中的綜合能力，使兩

本課程的內(nèi)容分為兩個(gè)部分：中國(guó)音樂(lè)、西方音樂(lè)。均以古今中外各類音樂(lè)經(jīng)典為解讀對(duì)象，既包括巴赫、貝多芬、肖邦等世界作曲家的代表作，也包括李叔同、黃自、彭修文等中國(guó)作曲家的作品，既有《皇帝四重奏》與《月光》，也有《梅花三弄》和《梁山伯與祝英臺(tái)》等各種類型的音樂(lè)作品。在賞析中，通過(guò)對(duì)創(chuàng)作者的介紹、創(chuàng)作背景的了解、作品的本體分