本書內(nèi)容包括：小學數(shù)學核心素養(yǎng)的理論依據(jù)；小學數(shù)學教學與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學體系；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學探索；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略創(chuàng)新一以計算教學為例。

本書以新高考為背景，圍繞深度學習理論，探討在基于核心素養(yǎng)的生物學科教學中如何進行有效學習與評價。全書在內(nèi)容上有理論、有策略、有方法、有實例，以學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為核心，從學校課程體系、教學模式變化等不同角度入手，全方位闡述高中生物深度學習的實施路徑。另外，本書通過結(jié)合典型的教學策略，全面具體地闡述如何通過精心設計教學體

本書立足大數(shù)據(jù)時代人類世界前所未有的巨大變革，指出以數(shù)據(jù)信息為主要特征的社會形態(tài)正逐漸形成，引領(lǐng)社會各領(lǐng)域向可量化、可預測、個性化的方向轉(zhuǎn)變，推動社會整體前所未有的時代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀教育也因時代的變化而展現(xiàn)嶄新的面貌，其中既有機遇也有挑戰(zhàn)。本書分四個章節(jié)，闡明大數(shù)據(jù)時代大學生社會主義核心價值觀

本書運用文獻研究法、比較研究法、案例研究法和因素分析法等研究方法，以英國大學推廣運動為研究對象，分析其時代背景、思想基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、實踐運作和時代價值，縱向研究英國大學推廣運動的歷史發(fā)展，橫向選擇英國大學推廣運動的思想基礎(chǔ)、實踐運作、時代價值等進行研究，并梳理英國大學推廣運動的傳播與影響、貢獻與局限，比較全面地描繪了英

本書是保研島運營與教研團隊基于近十年來保研形勢分析、專業(yè)內(nèi)容沉淀及教學實踐經(jīng)驗的結(jié)晶。它涵蓋了保研規(guī)劃與申請過程中的策略制定、科研競賽背景提升、具體申請考核環(huán)節(jié)應對等方面。本書為大家詳細解讀了保研的關(guān)鍵流程、各個階段以及每個階段的核心任務，幫助大家迅速搭建關(guān)于保研的認知框架和概念體系。同時，針對保研過程中的關(guān)鍵板塊，本

本書主要分為上中下三篇，共10個章節(jié)。上篇主要從交叉學科領(lǐng)域出發(fā)，從兒童戶外活動和兒童游戲場地兩個方面，深入講解兒童友好環(huán)境設計的相關(guān)理論基礎(chǔ)。中篇以近年來團隊于居住區(qū)、公園、教育環(huán)境等多個城市生活場景中的調(diào)研成果為基礎(chǔ)，全面且詳細地對城市兒童活動場地存在的問題和應對方案進行了歸納總結(jié)。下篇針對兒童友好環(huán)境設計的專項內(nèi)

本書依內(nèi)容劃分為四編：基礎(chǔ)教育思想研究，語文教育思想研究，德智融合思想研究，教師教育思想研究。本書著重探討分析了于漪涉及基礎(chǔ)教育的本質(zhì)、特點和任務，語文學科的性質(zhì)，”大語文觀”和語文課教學法，德育與智育、育人與育分的關(guān)系，教師使命和終身發(fā)展，學校管理與新教師培養(yǎng)等方面的觀點和表述，為學習、研究、傳播于漪的教育教學思想提

本書所闡述的課程體系叫作“孩子訓練”，旨在幫助家長真正實現(xiàn)培育子女成才的夢想。需要說明的是，該課程的主要受眾是學齡前兒童，但超齡的孩子同樣可以從中獲益，因此筆者鼓勵未使用過此課程體系的孩子使用。本書強調(diào)通過訓練促進孩子養(yǎng)成良好的習慣、品質(zhì)和能力，旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、專注力、創(chuàng)新力、自覺性和敏捷的思維，讓孩子能夠更敏銳

本書共分為五章，涵蓋了從高校認知、專業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃到具體的志愿填報方法與技巧，再到特殊類型招生與常見問答等多方面的內(nèi)容。本書深入分析了高校的分類和排名，詳細介紹了各類本科專業(yè)的特點，討論了職業(yè)生涯規(guī)劃與高考志愿填報之間的緊密聯(lián)系，提出了科學填報高考本科志愿的策略和技巧，并給出了特殊類型招生的具體解讀和填報建議，提

本書從理論的維度對高校開展大學生綠色教育的緣由、發(fā)展歷程進行了梳理，對大學生綠色教育基本概念、特征、本質(zhì)等問題進行界定，從馬克思主義人的全面發(fā)展、教育生態(tài)學、可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展視角尋求大學生綠色教育理論淵源。