《大學生心理素質教育與訓練（第二版）》依據(jù)教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》文件精神，針對青年大學生在成長過程中面臨的主要問題編寫而成，《大學生心理素質教育與訓練（第二版）》共十二章，分別是導論、認識自我與完善自我、大學生的愛情與成長、大學生的性心理與保健、大學生的學習心理與改進、大學生的人際交

《做寶寶心智成長的第一任老師(育兒三部曲)》圍繞心理健康、道德健康及社會適應健康全面闡述寶寶出生后前三年心智的全方位發(fā)展。本書為年輕父母做寶寶心智成長的第一任老師提供了豐富的信息。從0歲開始，對寶寶的心理、道德及社會適應的關注與呵護重在情感與愛心培育，是親子、親情與愛的培育。一個睿智敏感的父母總是能在第一時間感受到孩子

本書是高等學校通識課程系列教材。本書盡力使學生在知識、技能和自我認知三個層面都有進一步提高，將所有內容分為三大部分。第一部分主要是學生了解心理健康的基礎知識，包括大學生心理健康導論、大學生心理咨詢和大學生心理困惑及異常心理三講；第二部分主要使了解自我，發(fā)展自我，主要包括大學生自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展與心理健康兩講

從受精卵形成的那一刻起，人生長河就開始了奔騰不息的流淌，時而寬廣，時而曲折，時而波濤洶涌，時而靜靜流逝。發(fā)展心理學就是研究個體一生心理發(fā)生和發(fā)展過程中的特點和規(guī)律的科學。本書從生理發(fā)育、認知發(fā)展、人格和社會性發(fā)展三個方面描繪了人一生心理發(fā)展的歷程，較為全面地介紹了個體心理發(fā)展的基本理論，既有各種經(jīng)典理論，又有近些年頗有

《留守的少年不煩惱(初中版)》分別從個人成長的六個方面：人生態(tài)度、學習激勵、人際交往、情緒調控、個性修養(yǎng)、青春期發(fā)育來闡述成長發(fā)展問題和解決之道。每篇又分成各類主題來闡述留，守中學生學習生活中可能遭遇的問題和困惑，從經(jīng)典案例入手，逐步給予大家最真誠、最有效、最現(xiàn)實的解決乏道。希望金春寒主編的《留守的少年不煩惱(初中版)

《榮格心理術：讀人善己的6項心理功夫》介紹了繼弗洛伊德之后，最著名的心理分析大師榮格具有代表性的心理學理論和相關的6項心理治療術，同時書中佐以充分、經(jīng)典的歷史案例，具有相關的專業(yè)分析，并為廣大讀者提供了一定的心理自助方案和了解他人的途徑。

本書對常見的青少年心理危機的形成原因、癥狀表現(xiàn)、預防和干預措施進行了論述，也介紹了一些青少年心理危機干預的具體的案例作為參考。全書共九章，內容如下：第一章概論;第二章干預理論;第三章預防策略;第四章干預策略;第五章青春期危機的預防與干預第六章學習危機的預防與干預;第七章青少年道德危機的預防與干預;第八章重災后青少年心理

《老年人心理健康指南：益壽的良方是開朗》主要從老年心理健康的角度，結合老年人的身心特點、興趣、愛好，以及醫(yī)學科學知識、人文知識等，詳細闡述了老年人心理保健的重要性和保持積極健康心理的方法。《老年人心理健康指南：益壽的良方是開朗》通過專業(yè)醫(yī)師對老年人心理問題的解讀，對心理問題的調試建議，引導老年朋友正確理解和面對各種身心

李甦編著的《學前兒童心理學》是“實踐取向型學前教育專業(yè)規(guī)劃教材”之一，依據(jù)《教師教育課程標準(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》編寫�！皩W前兒童心理學”是一門理論密切聯(lián)系實際的課程，因此，本教材的整體框架突出實踐性。在描述和分析不同年齡兒童發(fā)展特點的基礎上，提出了促進幼兒發(fā)展的教育原則及建議，將理論研究與教育實踐

本書從職場、愛情、婚姻、家庭、人際交往等幾大方面入手,教女人洞察周圍的同事、戀人或丈夫、家人等各種人的心理世界,提高做人、辦事的眼力和心力,使其能夠從別人的舉手投足之間讀懂其心意,進而在生活中破解各種矛盾,在事業(yè)上取得進一步的成就。