本書精選了38種交通工具的精美圖片,幫助孩子形成對多種交通工具的準(zhǔn)確認(rèn)知,鍛煉形象思維和空間想象力。每個頁面展示一種交通工具,含圖片、中文名、拼音和英文名,供孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)。有趣的童謠,富有韻律感,父母還能擴(kuò)展給孩子講故事,圍繞一個主題進(jìn)行親子閱讀,讓寶寶愛上表達(dá),是一套適合家庭的親子早教閱讀書,對孩子進(jìn)行早期啟蒙教育

本書精選了38種常見水果的精美圖片,并配有對應(yīng)的兒歌,幫助孩子形成對常見水果的準(zhǔn)確認(rèn)知,培養(yǎng)形象思維能力。每個頁面展示一種常見水果,含圖片、中文名、拼音、英文名和一首兒歌,供孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)。有趣的童謠,富有韻律感,父母還能擴(kuò)展給孩子講故事,圍繞一個主題進(jìn)行親子閱讀,讓寶寶愛上表達(dá),是一套適合家庭的親子早教閱讀書,對孩子

本書共展示了26個英文字母和常用的口語表述,含大小寫字母、音標(biāo)、單詞示例、示例圖片和場景圖片等。通過圖片教給兒童英文字母,寓教于樂,讓孩子從小學(xué)習(xí)英文字母,輕松認(rèn)知英文。有趣的童謠,富有韻律感,父母還能擴(kuò)展給孩子講故事,圍繞一個主題進(jìn)行親子閱讀,讓寶寶愛上表達(dá),是一套適合家庭的親子早教閱讀書,對孩子進(jìn)行早期啟蒙教育,對

本書聚焦幼兒園新手教師教學(xué)能力展開研究，內(nèi)容共分為六章，先對相關(guān)概念進(jìn)行了明晰，介紹了研究所采用的方法以及國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)，并從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多角度對教師教學(xué)能力的構(gòu)成進(jìn)行了剖析，進(jìn)而提出幼兒園新手教師教學(xué)能力由教學(xué)設(shè)計認(rèn)知能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力等四部分構(gòu)成的設(shè)想，明確了幼兒園新手教

本書分上下兩冊，共二十四個項目，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識老師；認(rèn)識校園保安；學(xué)會接水；學(xué)習(xí)洗手；學(xué)會用勺子；學(xué)會擦嘴；學(xué)會剝香蕉；學(xué)會區(qū)分衣服前后；學(xué)會擺放鞋子；學(xué)會穿鞋子；學(xué)會洗小番茄；學(xué)會整理玩具等。

本書以繪本為載體，挖掘繪本中的美學(xué)價值和教育意義，對繪本在高校學(xué)前教育專業(yè)第二課堂中的應(yīng)用進(jìn)行實踐探索，具有較強(qiáng)的知識性和實用性。全書分為理論篇與實踐篇。理論篇包括熱愛繪本、基于繪本的學(xué)前教育專業(yè)第二課堂開展的意義兩章，實踐篇包括基于繪本的學(xué)前教育專業(yè)第二課堂活動探索與實踐一章。編者在介紹了繪本及高校學(xué)前教育專業(yè)第二課

本書分為親子共讀理論篇、親子共讀實踐篇兩篇，收錄了基于提升幼兒語言核心經(jīng)驗的親子共讀指導(dǎo)策略研究、親子共讀之對話式閱讀策略、新蕾坪洲園親子閱讀案例、新蕾灣美園親子閱讀案例等文章及案例。

本書主要是根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)要求，結(jié)合作者長期在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗與思考所編寫。全書分為三章，分別是小班、中班、大班幼兒體育教學(xué)游戲設(shè)計，包含50多個體育教學(xué)活動案例，例如”小烏龜本領(lǐng)大””小雞快快跑””小兔子愛投球”等等，每一個案例都有一個完整的趣味游戲設(shè)計。本書可以為幼兒園教學(xué)活動提供參考。

本書專為4~5歲兒童設(shè)計，基于幼小一貫的教育理念編纂而成，旨在幫助孩子在幼兒期學(xué)習(xí)圖形的概念。以幼兒期生活中的體驗為基礎(chǔ)，從對圖形的理解開始學(xué)習(xí)，涉及找出相同的圖形、玩拼圖、搭積木、線性對稱和重疊圖形等各類題型。本書的習(xí)題與小學(xué)數(shù)學(xué)中的圖形知識銜接緊密。 本書是一本專為4~5歲兒童設(shè)計的涂畫練習(xí)書。涂畫是一種有趣的游戲

本書基于高職人培方案,對音樂學(xué)前教育的教學(xué)理論與實施進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在介紹了學(xué)前教育理論的同時,充分認(rèn)識了學(xué)前兒童的音樂心理特征,明確了音樂學(xué)前教育作品的特性。通過對音樂學(xué)前教育內(nèi)涵、目標(biāo)、意義、設(shè)計、實施、評價等內(nèi)容的了解,對教學(xué)活動展開設(shè)計、實施、評價等活動。本書探討了音樂學(xué)前教育實踐的內(nèi)容,包括常見的歌唱、韻律、