德國A.L.魏格納關于大陸漂移假說的著作，1915年出版。魏格納在這本書里系統(tǒng)地闡述、論證了他在1912年提出的大陸漂移說。全書分3篇共13章。第一篇論述大陸漂移的基本內(nèi)容，并把它同地球冷縮說、陸橋說和大洋永存說進行對比。指出了這些學說的缺點和問題，認為只有大陸漂移說才能解釋全部事實。第二篇從地球物理學、地質(zhì)學、古生物

全書共分8章：第1～5章為實習習地質(zhì)特片，講述了進行北戴河地質(zhì)及地貌實習應具備的基礎地質(zhì)知識；第6章將整個實習分為21條實習路線，每條路線都有詳細的路線描述和教學內(nèi)容；第7、8章講述了實測地質(zhì)剖面的編制和地質(zhì)測量以及地層柱狀剖面圖的編制，為學生以后的實際工作打下了基礎。本書可作為石油院校資源勘察工程、油氣田地質(zhì)工程、勘

本書系統(tǒng)論述了礦物學基礎理論和知識，共分11章。第1章引入礦物及礦物科學的基本概念；第2章介紹礦物的成因及其變化；第3章介紹礦物的宏觀鑒定特征；第4章介紹礦物的化學組成；第5～10章系統(tǒng)介紹各類礦物的特征，包括自然元素礦物、鹵化物礦物、硫化物礦物、氧化物和氫氧化物礦物、硅酸鹽和其他含氧鹽類礦物等，每一礦物種均從礦物的化

“地質(zhì)學與地貌學”是土地資源管理、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)、信息管理、水土保持和荒漠化防治等專業(yè)的必修課，是一門重要的基礎課程。本教材是為此課程而編寫的。本教材包括地質(zhì)學、地貌學及其應用幾方面的內(nèi)容，它們之問相互滲透、相互說明，地質(zhì)作用及其結果貫穿全書。從地質(zhì)學部分所涉及到的地殼物質(zhì)組成，到地貌學部分提到的各種地貌的形成，

《面向21世紀課程教材配套教材：巖石學實驗指導書》特色： 1.加強火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大巖類的有機聯(lián)系。不僅形式上以一本《巖石學實驗指導書》代替1989-1990年間我校出版的《巖漿巖石學實驗指導書》、《沉積巖石學習指導書》和《變質(zhì)巖石學習指導書》三本實驗指導書，而且在研究三大巖類巖相學共性及差異、分析原本指導書

本書系統(tǒng)論述了層序地層學工業(yè)化應用研究的主要內(nèi)容及配套技術，介紹了巖性地層油氣藏的勘探研究現(xiàn)狀。提出了在工作站上三維地震資料井——震交互對比參與閉合、層序約束儲層反演、層序地層與巖性地層油氣藏的理論、勘探的指導思想與程序等方面的新認識、新思路和新方法，具有較強的實用性、針對性與前瞻性。本書首次把層序地層學理論與技術應用

《普通地質(zhì)學》是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，主要介紹“普通”即典型地質(zhì)作用與過程，講清“典型”地質(zhì)現(xiàn)象與產(chǎn)物�！镀胀ǖ刭|(zhì)學》內(nèi)容包括地球的形成、物質(zhì)組成與演化；內(nèi)、外動力地質(zhì)作用；資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等四大部分�！镀胀ǖ刭|(zhì)學》嘗試將經(jīng)典內(nèi)容和現(xiàn)代觀念有機結合起來，從新的視角來重新介紹和思考有關行星地球、固體地

《沉積盆地分析基礎與應用》著重介紹沉積盆地分析的基本理論、基本知識和基本研究方法，以及在能源資源預測及勘查中的應用。全書共分10章，內(nèi)容包括沉積盆地的研究現(xiàn)狀與基本概念、盆地形成機制和基本動力學類型、層序地層分析、沉積體系分析、盆地的熱歷史與有機質(zhì)轉(zhuǎn)化、盆地流體系統(tǒng)與油氣運移、盆地形成演化與板塊構造和深部過程、盆地模擬

本書是教育部研究生工作辦公室推薦的研究生教學用書。全書共六章。**章緒論，概述了定量地質(zhì)學的產(chǎn)生和發(fā)展以及可預見未來的趨勢展望;第二章地質(zhì)變量，主要介紹了定量地質(zhì)的一些基本概念和進行定量地質(zhì)工作的基礎步驟;第三章地學數(shù)據(jù)分析，主要介紹了適合于地質(zhì)問題研究并常用的一些基本數(shù)學方法，除地質(zhì)統(tǒng)計學的一些應用實例外，大部分資料

趙敬松、唐洪明、雷卞軍編*的《礦物巖石薄片研究基礎》較詳細地討論了礦物薄片在單偏光、在正交偏光和在錐光系統(tǒng)下所產(chǎn)生的光學現(xiàn)象及這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、觀測的方法與技巧；討論了透明礦物系統(tǒng)鑒定的程序和注意問題，簡要介紹了透明礦物“油浸鑒定”的基本方法；較詳細地討論了巖漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖薄片中常見礦物的鑒定特征、相似礦物的