本書(shū)是一把打開(kāi)家庭幸福的鑰匙，旨在幫助讀者洞察消極情緒背后的原因，探尋與家人彼此相處失敗的源頭，讓讀者重新審視當(dāng)下同家人、伴侶、孩子及自己之間的關(guān)系。告訴讀者如何正確地愛(ài)、如何正確地表達(dá)愛(ài)，消除愛(ài)中的怨恨并重建信任，讓所有在愛(ài)和親密關(guān)系中感到迷茫困惑、脆弱無(wú)助的讀者，今后不再被愛(ài)所傷。

全稿共分3篇，包括基礎(chǔ)理論篇、現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)篇和實(shí)現(xiàn)老年人價(jià)值的條件與對(duì)策，共分十三章，對(duì)老年價(jià)值人內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、框架體系、老年人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、老年人的社會(huì)價(jià)值、老年人的文化價(jià)值、老年人政治價(jià)值及老年人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件和途徑等。

安妮塔?梵戴克想告訴你，通過(guò)零浪費(fèi)生活，你其實(shí)可以收獲更多——更多時(shí)間、更多金錢(qián)和更多生命力。 《零浪費(fèi)生活》是一本能幫助你在不放棄原本生活方式的前提下徹底減少浪費(fèi)的終極指南。在這三十天零浪費(fèi)挑戰(zhàn)里，安妮塔為你提供了很多行之有效的方法、妙招和訣竅來(lái)幫助你消除塑料從而過(guò)上一種更潔凈、更友善的生活。

本書(shū)共分8章，分別為認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、整合創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)辦你的企業(yè)和發(fā)展你的企業(yè)。

自始至終能經(jīng)營(yíng)和掌握婚姻，并在婚姻中獲取幸福的女人，必定是一個(gè)智慧非常的女人。本書(shū)講到的每一位女主人公，都是形形色色的現(xiàn)實(shí)中人，她們大都有著十足的智慧和情商，努力尋找讓婚姻更加幸福的方法。如果你在婚姻長(zhǎng)路上迷茫困惑，懈怠退縮，本書(shū)能幫到你，讓你不驕不躁，不卑不亢，謙遜而容讓?zhuān)�自信而真誠(chéng)，遇事冷靜自持，遇挫能屈能伸，對(duì)婚

本書(shū)基于我國(guó)社會(huì)保障制度建設(shè)的需要,為公共管理專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生、MPA學(xué)生以及公務(wù)員培訓(xùn)所編寫(xiě)的教材。本書(shū)在論述社會(huì)保障基本理論的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹和分析了中國(guó)的社會(huì)保障制度,并附加了大量的案例,形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),目的在于讓學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上,有獨(dú)立的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

費(fèi)孝通先生是著名的社會(huì)學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家，對(duì)我國(guó)的社會(huì)制度、民俗、文化有很獨(dú)到的研究，從早年的鄉(xiāng)村制度到晚年的文化的自覺(jué)與反省都對(duì)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。生育制度指男女結(jié)為夫妻，把孩子生出來(lái)并共同撫養(yǎng)成人的一套活動(dòng)規(guī)范。作者把家庭作為一種基本的社會(huì)制度，從種族延綿、雙系撫育、家庭結(jié)構(gòu)的三角形態(tài)、親子關(guān)系、親屬關(guān)系及其擴(kuò)展等

《中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對(duì)消費(fèi)觀教育的相關(guān)概念進(jìn)行解析，對(duì)中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)進(jìn)行考察，對(duì)中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育面臨的困境進(jìn)行梳理，對(duì)消費(fèi)主義消費(fèi)觀的基本情況進(jìn)行分析，對(duì)當(dāng)代中國(guó)消費(fèi)觀教育的現(xiàn)狀與制約因素進(jìn)行評(píng)析，從如何進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)消費(fèi)觀教育的途徑進(jìn)行系統(tǒng)論述。《中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對(duì)指導(dǎo)當(dāng)代中

1999年，美國(guó)科羅拉多科倫拜恩校園發(fā)生槍擊事件。兩名備受同學(xué)欺凌的高中生攜槍入校，殺害13名師生后飲彈自殺。這起血案震動(dòng)全美。此后美國(guó)各州陸續(xù)出臺(tái)反欺凌法和治理措施。社會(huì)心理學(xué)家阿倫森認(rèn)為這些治標(biāo)不治本，他透過(guò)悲劇事件的現(xiàn)象，剖析了校園欺凌發(fā)生的根本原因：學(xué)校和班級(jí)中的高度競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體密布、充滿排擠的氛圍。書(shū)中提出了

本書(shū)從我國(guó)高職教育的狀況和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生將學(xué)業(yè)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地提高自身在就業(yè)過(guò)程和職業(yè)生涯發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)能力，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程提供教學(xué)依據(jù)和實(shí)踐模式。