"本書是高等院校通識(shí)教育教材。本書主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)者權(quán)益及法律法規(guī)保護(hù)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、勞動(dòng)與心理健康、大學(xué)生日常生活勞動(dòng)與服務(wù)性勞動(dòng)、大學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展；比較完整講述了有關(guān)勞動(dòng)教育理論、知識(shí)與能力、實(shí)踐的內(nèi)容；本書以二維碼的形式鏈接了教學(xué)資源，以供讀者拓展閱讀與學(xué)習(xí)。本書

本書共由緒論、結(jié)語以及五個(gè)章節(jié)組成。緒論介紹研究問題、相關(guān)文獻(xiàn)綜述；第一章介紹研究設(shè)計(jì)與方法。第二章介紹不同專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行，分別介紹教學(xué)改進(jìn)型共同體、教師發(fā)展型共同體和教學(xué)研究性共同體的發(fā)起、運(yùn)行過程及其特征。第三章、第四章研究不同類型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的教師知識(shí)學(xué)習(xí)，本章首先概述三類共同體中教師主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其

本書共九章，按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求編寫，內(nèi)容既包括心理學(xué)理論知識(shí)，又包括線教師對(duì)理論的應(yīng)用實(shí)踐，有助于師范生、中小學(xué)教師學(xué)習(xí)和提升。

本書主要內(nèi)容包括：日本教育前沿認(rèn)知意識(shí)改革的必要性、讓原來學(xué)不好的學(xué)生學(xué)好、高等教育必須改革創(chuàng)新、自我充實(shí)、我的信念——世上沒有學(xué)不好的學(xué)生、高校重在意識(shí)到“學(xué)生即顧客”、必須改變教師的認(rèn)知、符合福祉時(shí)代需求的真正的福祉教育七章。

本書由三部分內(nèi)容組成，第一部分為社區(qū)美育的內(nèi)涵及價(jià)值發(fā)現(xiàn)，包含社區(qū)美育的內(nèi)涵與特點(diǎn)、社區(qū)美育的要素分析，以及新時(shí)代社區(qū)美育的價(jià)值發(fā)現(xiàn)與追求。第二部分為社區(qū)美育課程體系建設(shè)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，以指尖上的藝術(shù)創(chuàng)作為實(shí)踐內(nèi)容，以建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育社區(qū)居民美的心靈、美的行為為目標(biāo)，構(gòu)建社區(qū)美育課程體系。第三部分

本書從高職院校心理健康教育模式與體系、高職心理健康課程的概念與理論基礎(chǔ)出發(fā)，分析了高職心理健康課程混合式教學(xué)的課程效果、高職心理健康教育慕課教學(xué)模式的建設(shè)、心理拓展訓(xùn)練的開展、高職院校體驗(yàn)式心理健康教育課程的探索、高職心理健康教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、高職心理健康教育課程教學(xué)改革探索等。

本書通過系統(tǒng)的理論探討和實(shí)踐研究，為高校信息化教學(xué)提供了一份全面、深入、系統(tǒng)的參考資料。每一章都是圍繞信息化教學(xué)的關(guān)鍵問題展開的，旨在幫助教育工作者、學(xué)者、政策制定者以及對(duì)高等教育和信息技術(shù)感興趣的讀者，深入理解信息化教學(xué)的理念、策略、技術(shù)和評(píng)價(jià)方法。

知名講師王永福*次公開積攢多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。拆分課前準(zhǔn)備、課中執(zhí)行、課后評(píng)估等不同階段，從課程規(guī)劃、教室陳設(shè)、自我介紹，到互動(dòng)手法的運(yùn)用和隨機(jī)應(yīng)變的技巧……針對(duì)每個(gè)流程的細(xì)節(jié)給出優(yōu)化方案，適用于每個(gè)有教學(xué)需求的個(gè)體，面面俱到、直擊痛點(diǎn)。手把手逐步講解，看了就能懂，學(xué)了就會(huì)用，助力打造滿分課堂。

本書由理論和實(shí)踐2個(gè)部分構(gòu)成，詳細(xì)描述了學(xué)校教育工作者通過課程開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、強(qiáng)化思維型課堂建設(shè)、細(xì)化評(píng)價(jià)和督查等各種舉措，展現(xiàn)了具有特色的學(xué)校教學(xué)模式。本書匯集了大量的教學(xué)案例，學(xué)生提出研究問題，在實(shí)踐基礎(chǔ)上，借助信息技術(shù)平臺(tái)搜索相關(guān)知識(shí)信息，對(duì)所得資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和意見交流，最后對(duì)探究成果進(jìn)行展示，提高學(xué)生的思維和

本書是在鉆研內(nèi)蒙古教師招聘考情的基礎(chǔ)上編寫而成的。該書包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、馬克思主義理論八個(gè)部分。該書內(nèi)容豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，有助于考生全面而有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考。該書基于對(duì)真題的梳理分析，整理出考查方向，并以此作為教材的核心內(nèi)容，真正做到