《孫子兵法》又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書》、《孫武兵書》等，英文名為《TheArtofWar》，是中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。是世界三大兵書之一（另外兩部是：《戰(zhàn)爭論》(克勞塞維茨)，《五輪書》(宮本武藏)）其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。作者為春秋末

《三十六計(拓展閱讀本·青少版)》是根據(jù)我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結(jié)而成的兵書，是中華民族悠久文化遺產(chǎn)之一�！度�十六計》素有兵法、謀略奇書之稱，是中國歷代無數(shù)次戰(zhàn)爭的實踐經(jīng)驗總結(jié)，被古今中外許多軍事家廣泛研習(xí)和應(yīng)用，在千變?nèi)f化的戰(zhàn)爭中取得了輝煌的勝利，為后世留下一個個精彩絕倫的成功戰(zhàn)例�！度�十六計》是軍事

孫武是我國古代的軍事家，也是世界的軍事理論家。流傳至今的《孫子兵法》是我國現(xiàn)存早、完整、系統(tǒng)的兵書，北宋神宗時，被列為《武經(jīng)七書》之首。全書共分計、作戰(zhàn)、謀攻、形、勢、虛實、軍爭、九變、行軍、地形、九地、火攻、用間十三篇，5900余字�！秾O子兵法》揭示了戰(zhàn)爭的規(guī)律，論述了戰(zhàn)爭論、治軍論、制勝論等多方面的法則，具有

本書對原文作了注釋并進(jìn)行了翻譯，又增加了大量生動有趣的故事。

《國學(xué)經(jīng)典：兵經(jīng)百篇·唐李問對》一百字條，共分三部分。上卷智部，28字條，主講謀計的方法原則；中卷法部，44字條，主講組織指揮和治軍的方法原則；下卷衍部，28字條，主講作戰(zhàn)應(yīng)注意的問題。其書雖名氣不能比《孫子兵法》，但卻是《孫子兵法》有益的補(bǔ)充和發(fā)展，很值得一讀。 《唐李問對》是《唐太宗與李靖問對》一書的簡稱。全書因

青少年是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要后備力量。在青少年學(xué)生中開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)普及國防知識，不僅是現(xiàn)代化國防教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。本書是《軍事小天才叢書》之《未來的戰(zhàn)爭與戰(zhàn)法》，書中告訴你了一些“未來的戰(zhàn)爭與戰(zhàn)法”。

本書在西方戰(zhàn)史研究中具有崇高地位，是軍事理論的必讀書。因為此書，李德·哈特被西方奉為“軍事理論教皇”。在本書中，李德·哈特以深厚的軍事理論和戰(zhàn)史研究功底，通過分析世界歷史上自希波戰(zhàn)爭到第二次世界大戰(zhàn)的30場戰(zhàn)爭、280多次戰(zhàn)役，得出一個結(jié)論：間接路線戰(zhàn)略是最具效果、最為經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略形式。看似最遠(yuǎn)和最彎曲的路線，往往才是真

本書系統(tǒng)地介紹了作戰(zhàn)模擬的概念和內(nèi)涵，描述了海軍作戰(zhàn)環(huán)境、作戰(zhàn)實體和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的建模技術(shù)與方法，從建模仿真技術(shù)框架、作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)設(shè)計到作戰(zhàn)模擬案例，論述了作戰(zhàn)模擬的軍事應(yīng)用實踐。本書內(nèi)容豐富翔實，從理論到實踐，深入探討了作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)所涉及的各個環(huán)節(jié)和各種要素，對研究和開發(fā)海軍作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)具有參考與借鑒作用。本書可作為

本書作為2005年版《美國軍事情報理論著作評價》的續(xù)篇，在選題立意、內(nèi)容劃分、體例結(jié)構(gòu)等方面，盡可能與2005年生皮保持連貫與統(tǒng)一。本書選取主題集中、內(nèi)容聚焦的21部挖根生作品，從情報改革與轉(zhuǎn)型、情報與戰(zhàn)略、情報歷史三個方面，對美國情報理論與實踐的新發(fā)展、新變化進(jìn)行角讀，力求在準(zhǔn)確理解原文思想意蘊(yùn)的基地上作出客觀評析，

軍事教育有助于學(xué)生培養(yǎng)自己高貴的品質(zhì)，錘煉自己堅強(qiáng)不屈的意志、堅韌不拔的毅力、不畏艱難險阻的勇氣和百折不撓的精神。對于青少年非智力因素的培育，軍事教育具有無可替代的重要作用。